简介：

简介：摘要高校学报普遍存在着学术的功利化倾向,资源配置没有得到进一步激活。学术研究功利化倾向是我国高校产生学术不端的根本原因,高校学报应克服功利化的倾向,创造良性的学术环境,开启真正的学术维度,发挥出对政府决策和世道人心的深刻影响力。本文运用文献资料法，专家访谈法，在借鉴前人研究的基础之上，对于学术功利化的表现，存在的原因进行分析，进而针对克服学术功利化倾向，促进学术健康发展提出有效的措施。

简介：新课程标准要求课堂教学要体现学生的主体地位，笔者所在学校顺应《课标》要求开展实施了“自主开放型课堂模式”以优化课堂教学，提高课堂效率。自主开放型课堂倡导创造自由、轻松的氛围，以小组合作探究的方式让学生在一个相对自主开放的氛围中掌握课堂的教学内容，这就要求教师在日常的教学中实施新型的教学方法，揣摩如何把握这种新的课堂模式。在开展实施了大半学期这种课堂模式之后，感觉这种新型的教学模式注重科学探究过程，面向全体学生，有助于提高学生的探究实验能力，同时还有助于提高学生分析问题的能力。这也给物理教师提出了巨大的挑战。

简介：摘要：培养初中生的物理实验操作能力可以提升他们科学素养和创新思维能力。鉴于此，教育工作者需要对现有的实验教学模式进行进一步的革新。本文从目前的实验教学情况出发，深度探索了实验教学过程中所面临的多种问题，并为这些问题提供了具有针对性的解决办法。

简介：摘要：双减政策背景下，在初中物理教学中融入教学评一体化教学体系，可以构建高效课堂，真正实现提质增效效果，为学生综合素养的提升奠定良好的基础。在实际教学中，需要结合物理课程教学特点，把教、学、评价等进行相互整合，实现学生学习、教师教学、学习评价等工作的一体化，为教学目标的实现创建良好条件。通过这种方式的开展，可以进一步提高学习水平，强化物理教学质量，真正减轻教学负担，增加教学效益。文章主要对教学评一体化在初中物理教学中的应用方法进行探究，旨在进一步提高初中物理教学水平，强化学生物理核心素养的培养，促进学生全面发展。