简介：摘 要：交互式教学法一定是发生在特定的情景当中，一定是突出师生、生生之间的交流与互动中的，并且以课堂活动的形式让学生参与到教学过程当中去，这有助于给学生创设一个类似的真是的语言环境，能更有效党的激发学生的语言表达的潜能增强他们展示自我人际处理的能力，培养他们待人接物的自信心。在多种交互学习的过程中能培养学生的沟通能力和团结协作精神。

简介：摘要：教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确高职院校学科建设标准目标要以培养学生成为高质量技能型人才，即要适应当下社会经济发展中所需的急需岗位，能够满足各行一线需要的人才。然而现行院校中任然是教大于学，学生上课方式过分单一，教师教学法过于僵硬，导致学生英语学习动机不足，往往只是疲于应试，或完成相应学分而达到顺利毕业，这种现状进而导致学生失去英语学习兴趣，对大学英语这门课的基础性和实用性不予以重视。基于这种现状，高职英语三教改革必须且急须实行，本文就这一课题展开探讨与分析，探讨改革之必要性。

简介：摘 要：随着我国近些年来经济的快速发展，我国与国际接轨且交流日益频繁，逐渐跃升成为第二大经济体的同时，人们对英语的需求也空前高涨。但对于农村地区来说，由于信息的闭塞性和延缓性，农村小学生在进行英语学习的时候往往会有一些吃力，在当前农村小学英语教学中还存在一些影响教学的因素，以至于农村小学生在进行英语方面的学科学习会有一定的迟缓性，导致他们的英语水平没有办法得到高效地提高。基于此，本文就农村小学英语教学现状及改进对策展开浅析论述。

简介：摘要：在“互联网+”的时代背景下，把信息技术和教育教学相结合的混合教学已经成为现代教学的重要模式之一，在日语的教学实践中，摒弃传统教学的“满堂灌”的教学模式，结合线上的网络教学平台，真正把线上线下结合起来，拓展学生的日语学习认知视野，增强学生的日语素养。开展线上线下教学，能够弥补传统教学的不足；获取更多的教学资源，最大程度上提升学生学习日语的兴趣以及实践应用能力。