简介：摘要：求助者是一个11岁的男孩，因转学遇到人际交往困难而导致的不良行为，本文应用鼓励的方法，帮助求助者纠正好动手打人的坏习惯。经过三周3次帮助，取得了较好的效果，一个月后随访，求助者情绪状态明显缓解、不良行为完全消失，能适应新的学习环境，同时恢复正常的生活和社会功能。
简介：[摘要]儿歌具有语言浅显、明快、通俗易懂、口语化，有节奏感等特点，儿歌在特殊儿童认知提升、情感培养、语言训练等方面产生很重要的作用，同时针对特殊儿童的特点，总结出儿歌在特殊儿童提升认知能力这个教学环节中如何运用的几个方法，首先要选择合适的内容，其次教师应使用形象生动、富有吸引力、感染力的教学语言，再次借助儿歌这个载体，采取多元化教学形式以及丰富多样的教具助力，做到这些方法的组合，才能使儿歌更好地运用于特殊儿童心理能力提升的教育教学活动当中,达到激发他们的学习兴趣，提高他们的情感、心智、语言以及认知等方面的能力。
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