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作者：
彭金华
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学科：
自然科学总论
> 科学技术哲学
- 创建时间：2010-08-18
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出处：《西部科教论坛》 2010年第8期
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机构：应用写作是人们在学习、工作和生活中处理公私事务、传递信息、解决问题、实行管理而进行的写作活动，是中等职业技术学校的重要公共基础课。中职学校的主要任务就是为社会培养实用型人才，对于一个中职生来说，掌握所学专业和通用的应用文写作是其必备的能力之一。从实际情况来看，我们发现中职生应用文写作状况并不乐观。譬如：有的学生撰写不出一份合格的活动计划、毕业实习总结、社会调查报告，甚至不会填写一份完整的求职材料。另外，从近几年用人单位对我校学生工作情况的反馈意见来看，相当一部分学生进入工作岗位后应用文写作能力欠缺。究其原因，与应用写作教师的教育观念陈旧，教学方式单一，教学方法不够灵活，忽视了学生的主体地位，未能调动起学生学习的积极性、主动性和创造性等有关。基于以上原因，如何创新应用文教学方法，藉以提升应用写作教学质量，提高学生应用文写作能力，就成为摆在应用写作教师面前的一个亟待解决和探讨的问题。笔者根据自己的教学体验，介绍几种颇有实效的应用写作教学方法，希望能对应用写作教学起到抛砖引玉的作用。
