简介：摘要电力企业的经营业务直接关系国民经济命脉和国家的能源安全，特别是供电企业，担负着保障安全、经济、清洁、可持续的电力供应的使命。供电企业在经营发展中做好人才管理和干部培养，需要制定相关工作制度和工作计划。本篇文章在此基础上，主要对供电企业后备干部管理机制内容和要求进行研究与分析。

简介：摘要：目的：探究中医服务导诊模式在提高患者就医体验中的应用效果。方法：自2023年3月至2024年3月起调整门诊护理管理方案，随机选择医院导诊台接待患者140例为研究对象，随机均分为对照组与观察组各70例,对照组患者接受基础医学服务的分诊服务，观察组患者在接受基础医学分诊服务的同时，也接受中医理论辨识服务，探索中医服务在提升患者就医体验中的应用效果，了解不同方式患者对导诊服务的满意度评价。结果：观察组患者对各方面的就医体验评分均显著高于对照组(P<0.05)。观察组患者对疾病相关知识的相关项目掌握评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论:中医服务的介入，对提升患者的就医体验起到了积极的作用，使患者对于疾病的相关知识掌握程度得到了显著提高。同时，患者对就医过程的满意度和整体体验也有了明显的提升。实施前后，导诊护士的分诊护理质量、护理服务礼仪评分显著高于实施前，中医服务导诊模式能够显著提升门诊导诊服务质量，改善了整体的门诊护理服务水平。

简介：【摘要】目的：探讨多模式镇痛护理在急性阑尾炎患者中的应用。     方法：选取2021年1月~2022年6月本院外科收治并予手术治疗的急性阑尾炎患者72例，随机分为观察组和对照组两组，各36例，对照组予常规急性阑尾炎围手术期护理干预，观察组则在对照组基础上实施多模式镇痛护理。评价并比较两组患者入院时、术后6h及术后24h的疼痛评分。   结果：两组患者入院时的疼痛评分相似，无统计学意义（P＞0.05）；实施多模式镇痛护理后，观察组患者术后6h及术后24h疼痛评分均显著低于对照组，有统计学意义（P

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养已成为教育界关注的焦点。本文旨在探讨基于核心素养的小学英语项目式学习模式的构建与实践。首先分析核心素养的概念与内涵，探讨小学英语教学目标与核心素养的关系，并分析当前小学英语教学现状。接着，介绍项目式学习的概念与特点，探讨项目式学习与核心素养的关系及其在小学英语教学中的应用价值。最后，构建基于核心素养的小学英语项目式学习模式，并提出具体实施措施。本研究旨在为我国小学英语教学提供一种新的教学模式，有助于提升学生的核心素养。

简介：摘要：目的：分析病原生物与免疫学的特点，评价混合教学模式的应用价值。方法：观察对象为200名高职院校的学生，于2022年9月-2023年9月以“病原生物与免疫学”在线学习课程，构建混合教学模式，分析混合教学模式的应用，并对其学习体验成效展开调查。结果：整体而言，多数学生对混合教学模式是非常认可的，效果显著，满意度高。结论：通过混合教学模式可看出，应进一步了解其构建中的重要事项，提升教学质量的同时，提升学生自主学习习惯。

简介：摘要

简介：

简介：摘要：“校企合作、工学结合”是将学习与工作结合在一起的教育模式，主体包括学生、企业、学校。它以职业为导向，充分利用学校内、外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，贯穿于学生的培养过程之中。在这一过程中，学生在校内以受教育者的身份，根据专业教学的要求参与各种以理论知识为主要内容的学习活动，在校外根据市场的需求以"职业人"的身份参加与所学专业相关联的实际工作。这种教育模式的主要目的是提高学生的综合素质和就业竞争能力，同时提高学校教育对社会需求的适应能力。