简介：摘要：以现代超高层建筑为研究对象，深入分析施工阶段各环节的风险因素，从结构和设备及消防等多个维度进行了分析。通过数据统计、案例调研、专家访谈等方式，对超高层建筑不同阶段的风险点进行识别和分析，从预防和监测及应对三个层面进行了深入研究，提出了基于物联网的实时监测方案，建立了风险预警机制，制定了分级响应措施，结合实际工程验证所提出方案的可行性和有效性，研究成果对提升超高层建筑风险防控水平具有重要参考价值，为相关技术标准的制定提供了理论依据。

简介：摘要：在新课程标准下，教师在进行小学数学教学过程中，要将核心素养理念运用其中，以此来提高小学数学教学质量和教学效果。在数学教学期间，教师要根据小学生目前的数学学习情况，对当前的教学模式和理念进行调整。在教学过程中，教师可以采取趣味性教学模式，增强数学教学的趣味性，活跃数学课堂的氛围。通过高质量的教学，让小学生在学习过程中形成数学素养，数学素养的提升，对小学生数学知识的运用和理解能力，有极大的促进作用。有了数学素养，学生就可以主动地参与到数学学习当中，主动完成对数学知识的探究，主动运用数学知识去解决问题，提高学生的知识运用能力，解决问题的过程中，学生的数学思维也不断增强。

简介：摘要：作业是小学数学教学的重要组成部分，它可以为学生提供锻炼培训的渠道，通过作业巩固基础知识，加强对数学思维的提升。在传统的教育理念中，数学作业的数量较多，但是在质量上可能达不到预期的标准，而且学生的思维得不到有效的创新，在新课改背景下，需要促进作业设计的个性化发展，以学生为核心要点。本篇文章通过对新课改背景下小学数学作业设计个性化的意义进行阐述，从而探讨新课改背景下小学数学教育教学中作业设计个性化的方法。

简介：摘要：小学阶段作为学生为今后学习打下基础的关键阶段，而数学学科作为学生必须掌握的科目。在核心素养背景下，教师思考如何提升数学课程教学质量，尽管小学阶段所涉及数学知识相对简单，但对于小学生本身自制能力较差，很难做到长时间将注意力集中在一件事情上，更不用说，快速将知识掌握。所以小学数学教师需要不断改善自身教育教学方法，激发学生学习兴趣，以此强化学生学习质量，增强小学数学教学质量。

简介：摘要：随着新课程标准改革不断推进，小学数学教师在构建数学课堂内容时，将信息技术与小学数学课堂教学结合，可以更加全面的展示教学内容，打造轻松活跃的课堂教学氛围，使学生充分掌握相关数学知识。不断创新改革课堂教学方式，打造高质量的小学数学教学课堂，有效提升学生的数学核心素养。

简介：摘要：以核心素养为引导的课程安排能够激发学生的好奇心和参与性，提升他们追求知识的主动性和自我引导的学习技巧，进而对小学数学教学工作起到了积极的推动和辅助作用。通过明确且具体的学习目标，挑选恰当的课程内容与组织方式，落实多元教学方法和构思活动报告，整体提升学生在数学方面的认知、解题能力。文中论述了核心素养导向下的小学数学大单元教学设计，期待能起到一定的借鉴意义。