简介：摘要：目的：深入分析妇产科护理教学中PBL教学法的应用效果。方法：选择210名学生分为A、B两组，其中B组采用传统教学方法，A组采用PBL教学法，对比两组教学的效果。结果：经过两组的考核可以发现，A组在学习成绩、态度、满意度等方面都要明显的高于B组，且数据有统计差异（P＜0.05）。结论：妇产科护理教学中应用PBL教学法可以有效的提升教学的质量和效果，学生的满意度较高，可以推广到更大范围内应用。

简介：摘要：小学阶段，学生注意力很难长时间集中，互动教学作为一种新型教学模式，更注重学生自主学习的培养，有效的解决了学生注意不集中的问题，增加学生学习主动性。互动式教学模式可以更好地增进师生之间的关系，增加时尚沟通交流，提高语文教学质量，促进教育发展。

简介：摘要：随着医疗技术的不断发展和人们对医疗服务的需求不断提高，护理专业对于护士的素质要求也越来越高。传统的教学模式主要以教师为主导，学生被动接受知识，难以培养学生的主动性、创新性和实践能力。而主体性教学模式则以学生为学习的主体，注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，使学生能够主动参与实践与探索，提高学习的积极性。

简介：摘要：在小学语文阅读教学中，群文阅读是一种新的教学模式，通过进行群文阅读，不仅能够让学生接触大量的文本，提升学生的阅读效率，拓宽学生的学习视野，同时，也有助于锻炼学生的阅读能力，这对于学生语文素养的发展具有非常重要的意义。而在小学语文阅读教学中，如何有效的开展群文阅读实践，促进学生的全面发展，是值得关注的问题。基于此，本文针对群文阅读理念下的小学语文阅读教学实践策略进行了研究。