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  • 简介:新课标也进一步强调指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。那么,如何让我们的阅读教学返朴归真,实行“以读为本”。让朗朗的书声回到教室?

  • 标签: 以读为本 通读感知 细读悟语 品读悟情 诵读积累