简介：摘要：在我国特色社会主义教育制度中，劳动教育是一项重要内容。初中阶段的劳动教育，通常借助于道德与法治学科教学来实现。在本论文中，将对劳动教育与初中道德与法治的深度融合策略进行探讨，以此提升初中阶段劳动教育成效，及道德与法治学科教学成效。
简介：摘要：核心素养下，道德与法治学科教学的重点内容是培养学生适应社会发展需要的必备品格和关键能力。初中阶段道德与法治学科所指的关键能力，包括引导学生由被动学习转为能动学习，通过课堂转型培养学生的认知能力、合作能力、创新能力、职业能力。在实际教学中，教师应对照核心素养及关键能力培养的要求，积极构建科学、完善的教学体系，有效促进学生关键能力的发展，进而提升其核心素养。
简介：摘要：道德与法治学科教学在增强学生核心素养背景下有着新的要求，《义务教育思想品德课程标准(2011版)》中提出道德法治课程教学需要注重学生的主体性参与。部编教材“拓展空间”的设置充分考虑了学科特点和教学实践性要求，在“拓展空间”栏目中构建体验式课程，开发教学活动资源，有利于提高课堂效率。“拓展空间”栏目的体验式课程的建构将学生的社会生活经验与知识学习结合起来，形成体系化的课程教学活动，让学生在生活与问题情景中获得对理论知识的理解，从而引导学生知信行合一发展，提升其核心素养。
劳动教育与初中道德与法治的深度融合
核心素养下初中道德与法治教学中关键能力的培养
核心素养下道德与法治“拓展空间”栏目的体验式课程活动构建
