简介：摘要 中国教育在不同的时代具有不同的特点，每个时代都会依据当时社会发展程度及历史文化背景对教育进行重构。从内容和形式上看，中国古代教育主要是为占人口少数的统治阶级培养政治人才、巩固阶级统治服务的；近代则在寻求变革。而进入现代以来，教育更加追求专业化、实用化，在倡导人的德智体美劳全面发展的同时不可避免地增强了人受教育的功利性与目的性。本文对教育发展的历史进行回顾,并对不同时代教育理念进行了比较,以马克思主义关于人的发展理论为出发点,讨论现代社会人的教育理念的进步及不足之处。
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