简介：摘要：幼儿园教育是我国教育的初始阶段，对幼儿的学习和成长有着十分很重要的影响。幼小衔接是幼儿园和小学阶段平稳度过的教育过程，在幼儿园阶段幼儿主要通过游戏和能力发展作为主要的教育方式，小学教育主要是课程教学和静态知识学习为主，需要幼儿通过身心调整逐渐适应教育模式的改变。幼儿园区域活动主要以游戏为主，培养学生的自主能力和实践操作能力。教师在开展区域活动过程中需要实现幼小协同，科学衔接，合理的利用区域活动提高幼儿的自主能力和良好的学习品质，帮助幼儿养成良好的学习习惯，促进幼儿实现全面健康发展。
简介：摘要：随着教学变革的深化，使"深度学习"在科学教育中实际地发生，成为了当今小学科学教育的主要追求目标。而更关注于学生的自主掌握、终身掌握，是一个高效率而有意义的学习方法。在课堂教学中，人们逐渐意识到：在小科学课堂教师们只要注意教学策略，着力建构研究情景，并帮助学生们深入地理解研究，那么深度学习就会出现。
浅谈如何在区域活动中实现“幼小协同，科学衔接”
建构小学科学深度学习“场”，促进学生主动探究
