简介：从语用的视角引导学生推敲品味“朝闻道，夕死可矣”之“误读”，不仅可以跬过“误读”之河，引导学生走近语言、建构语言，可以通过语言的比较辨析，促发思维，而且可以挖掘语言语用资源之美，激发学生提高审美鉴赏意识，更能让学生在语言欣赏运用中感悟文化。语用，可以从语言建构、促发思维、引导审美、传承文化等核心素养的维度实现课堂“误读”的完美“逆袭”。
语用，实现文本误读的完美“逆袭”——兼谈“朝闻道，夕死可矣”的教学价值
