简介：【摘 要】统编初中语文教材在新诗编写方面较以往呈现出内容丰富、读写结合、内外勾连的显著特点。基于读写结合的视角，经过梳理分析，该教材又存在以下不足：阅读篇目和主题类别极其有限，读写衔接较显单薄，写作指导稍显随意。为此，提出四点教学策略：设计进阶式，学习探究式，指导嵌入式，评价活动式，以此有效实施新诗教学。
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