简介：摘要备课=写教案，这是一种狭隘的理解。写教案时匆忙看几遍课文，紧接着就按照我的模式行动了——先写教学目的，再写教学过程，后写复习巩固，布置作业，千文一貌；教学过程的设计也总是烦琐过细，生怕漏了哪一点，总是面面俱到，以致于根本就看不出哪里才是教学的重点和难点。如果不是因为一次公开课的影响，我可能还在原地踏步呢！本文对此进行了研究。
我学备课
