简介：摘要本文通过分析普通高中开展挫折教育的必要性及现状，研究探讨如何更好地利用体育课堂开展高中生的心理抗挫折教育，提出教师应重视体育教育中对抗挫折能力的培养功能，强化体育教师的育人理念；在体育课堂评价系统中融入对学生心理素质的考量；将德育工作作为体育教师的评价内容之一，通过学校、教师、学生多方面的共同重视，将体育课堂中对发展青少年心理健康的功能作用充分挖掘出来。
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