简介：摘要：在社会快速发展背景下，高等教育应当做好教学改革工作，转变传统教学模式，这样才能让人才培养工作更好满足社会发展所需。高等数学作为一门重要学科，在各个领域中发挥着重要作用，也使得高等数学教学改革也显得非常有必要。本文主要围绕数学建模思想在高等数学模块化教学中的运用展开探究，分析当前高等数学教学存在的问题，并提出数学建模思想在高等数学模块化教学中的具体运用，以供参考。

简介：【摘要】英语教学的目的就是发展学生的英语语言技能。写作是英语听、说、读、写四个语言技能中最高的部分，也是最难的部分。许多学生怕英语写作。本文阐述教师做好小学高年级英语写作的教学做法，旨在提高学生写作水平，发展学生英语素养。

简介：【摘要】目的：观察整体护理在分泌性中耳炎围术期听力护理中的效果。方法：研究时间：2022年12月-2023年12月，研究对象：分泌性中耳炎围术期患者（共60例），随机分组。对照组30例，实施传统护理。观察组30例，实施整体护理。对比观察两组患者的生活质量及听力恢复情况。结果：护理后，两组患者的生活质量均有所提升，观察组效果更显著。P<0.05。观察组听力恢复率为100.00%，高于对照组的86.67%。P<0.05。结论：在分泌性中耳炎围术期听力护理中，可以考虑整体护理模式，其效果良好，值得在临床上进行推广。

简介：【摘要】目的：心理干预联合康复护理在冠心病患者中的应用。方法：研究时间：2022年12月-2023年12月，研究对象：冠心病患者（共60例），随机分组。对照组30例，观察组30例。对照组实施康复护理。观察组实施心理干预联合康复护理。评估两组患者心理健康及护理满意度。结果：护理后，两组患者的心理健康程度均有所提升，观察组效果更显著。P<0.05。观察组满意度为96.67%，高于对照组的80.00%。P<0.05。结论：在对冠心病患者进行护理时，心理干预联合康复护理应用效果良好，值得推广。

简介：【摘要】目的：观察预见性健康护理教育对糖尿病足高危患者的预防疗效。方法：在我院接受治疗的糖尿病足患者中选取76例，随机均衡分为两组，对照组38例，观察组38例，将护理常规手段给予对照组，观察组行预见性健康护理，分析组间疾病认知水平，分析组间糖尿病足情况，记录发生糖尿病足情况并对比。结果：疾病认知水平在干预前，组间数值对比（P=0.791）,经干预，两组数据均明显升高，且观察组较对照组高（P=0.000）。组间糖尿病足情况分析，P=0.000。结论：将预见性健康护理教育给予糖尿病足高危患者，可提升患者认知疾病水平，减少糖尿病足发生，可参考。

简介：

简介：张家港市云盘小学为了探寻适合学生发展的支点,以江苏省“十三五”教育科学规划课题“基于学生自主发展的‘云课程’建设与实践研究”为抓手,构建校本“云课程”体系,包括“约礼、悦读、尚美、至真、融合”五大板块。学校积极探索信息技术与课程实施相融合的方法策略,用课程引领教师专业发展,以丰富的课程为学生成长提供坚实的支点,从而真正实现多元整合、适性发展、幸福成长的办学宗旨。