简介:[摘要]:目的 在临床上观察规范化健康教育在神经内科患者的日常护理中的应用效果。方法:利用随机抽样法对筛选出来的符合观察目标对象的神经内科患者90名,将这90名患者进行随机编号,45名患者作为观察组,45名患者作为对照组。对照组给予常规的内科护理,观察组在上述基础上给予规范化的健康教育,观察两组的对健康知识的掌握情况和个人生活质量改善情况。结果:与对照组相比较,观察组的患者对健康知识的掌握情况明显优于对照组,且两组之间的差异有明显统计学意义(P<0.05);对两组的生活质量改善情况进行评分,观察组的生活质量得分明显优于对照组,且两组之间的差异有明显的统计学意义(P<0.05)。结论:对神经内科患者采用规范化的健康教育将有助于提高患者对疾病的相关认知规范化情况,明显改善患者的生活质量,帮助患者更好的面对生活。
简介:[摘要]:目的 在临床上观察规范化健康教育在神经内科患者的日常护理中的应用效果。方法:利用随机抽样法对筛选出来的符合观察目标对象的神经内科患者90名,将这90名患者进行随机编号,45名患者作为观察组,45名患者作为对照组。对照组给予常规的内科护理,观察组在上述基础上给予规范化的健康教育,观察两组的对健康知识的掌握情况和个人生活质量改善情况。结果:与对照组相比较,观察组的患者对健康知识的掌握情况明显优于对照组,且两组之间的差异有明显统计学意义(P<0.05);对两组的生活质量改善情况进行评分,观察组的生活质量得分明显优于对照组,且两组之间的差异有明显的统计学意义(P<0.05)。结论:对神经内科患者采用规范化的健康教育将有助于提高患者对疾病的相关认知规范化情况,明显改善患者的生活质量,帮助患者更好的面对生活。
简介:摘要精神分裂症是一组病因不明的严重精神病,多起病于青壮年,15-35岁病者占80%以上,常缓慢起病,具有思维、情感、行为等方面障碍,及精神活动不协调。通常意识清楚,智能良好,有的病人在病程中可出现认知功能损害。病程常迁延,较难痊愈,但部分病人可保持痊愈或基本痊愈状态。社区常见精神分裂症多为偏执型精神分裂症(也叫妄想症)、青春型精神分裂症、未分化型,其他比较少见。社区精神卫生工作原则遵循“预防为主、防治结合、广泛覆盖、重点干预、依法管理”。对于重性精神病的管理尤其以预防为主,将隐患消除在萌芽中,出了事情在去处理,其人力、物力、财力的消耗及社会影响造成的损失,远远大于早期预防的付出,不利于创建和谐社会。精神病又称“重性精神病”,是一类严重的精神疾病,主要表现出幻觉、妄想、严重的精神运动性兴奋(如哭笑无常、乱喊乱叫、冲动毁物、打人骂人等)、严重的精神运动抑制(如不吃不喝、不语不动)等症状,精神运动性兴奋或抑制可以是幻觉、妄想支配的结果,也可能找不出任何原因。健康教育是一种以病人健康为中心的新型护理模式,对病人实施健康教育是护理工作的重要组成部分,通过对精神疾病病人健康教育和社区干预性跟踪指导,使病人及家属掌握精神疾病知识,在精神疾病的治疗中起到了良好的作用。
简介:摘要:目的 分析神经内科护理教学过程中应用微格教学法的作用。方法 将我院神经内科2021年1月至2021年12月期间的46名护士作为本课题研究样本,并进行平均分组,各组23人,实验组应用微格教学法,对照组应用传统护理带教法,评估两组综合护理技能,对比教学满意度。结果 实验组口试、笔试以及实践操作评分分别是(15.28±3.51)(49.87±8.51)(18.95±2.37),总分为(87.51±11.24),教学满意度为95.65%,对照组各项评分分别为(10.24±3.53)(40.13±5.29)(15.22±2.35),总分(74.22±12.26),教学满意度为65.22%。结论 神经内科护理教学过程中应用微格教学法,可以提升综合护理技能及教学满意度。
简介:摘要:目的:分析个性化护理干预对脑梗死偏瘫患者的应用效果及NIHSS评分的影响。方法:选取2022年5月-2023年5月期间到我院接受治疗的脑梗死偏瘫70例患者作为研究对象,随机做有效分组处理,研究组(n=35)、常规组(n=35),研究组患者实施个性化护理干预,常规组患者实施常规护理干预,之后对两组患者护理效果进行对比分析。结果:研究组患者护理总有效率显著高于常规组(P<0.05),研究组患者NIHSS评分较常规组更低(p<0.05)。结论:对脑梗死偏瘫患者实施个性化护理干预,可有效改善患者神经功能缺损情况,护理效果显著。