简介：【摘要】在学前教育中开展班本课程的研究是幼教工作创新的重要举措。基于儿童立场理念下的班本课程的开发，能更有效地关注幼儿现有经验、满足幼儿的发展需求，丰富学前教育的课程体态，对学前教育的发展可起到有效的推动作用。文章通过班本课程实践中的深度对话，从基于儿童立场去开发班本课程，强化课程资源整合意识去推进班本课程，综合提升科研素养去反思班本课程这三方面，阐述教师开发班本课程实践的具体举措。

简介：摘要：儿童立场下班本课程建设不仅关注儿童的个体差异和需求，还强调儿童的主动性和创造性。它旨在构建适合儿童发展的教育环境和课程，使儿童在愉悦的氛围中学习和成长。这种课程建设方式有助于培养儿童的自主性、创新能力和批判性思维，为他们的未来发展奠定坚实基础。儿童立场下班本课程建设的意义与价值在于它能够促进儿童的全面发展，提高教育质量，并为未来的教育改革提供有益的借鉴。

简介：【摘要】幼儿园班本课程是以班级幼儿的兴趣和需要为出发点，整合利用各种资源的一种班组生态课程，对幼儿的全面发展、教师的专业成长、家长参与课程建设和建构特色幼儿园园本课程有着重要的作用。因此，建构幼儿园班本课程需要幼儿园、教师、家长和社会共同努力，整合各方生态因素，丰富幼儿园课程内容，提高幼儿园教育质量。

简介：摘要：儿童处于成长早期阶段，参与足够的户外活动才能实现全面发展。在户外活动环境的创设中，要体现儿童视角，提供与儿童天性相适应的环境。现如今的幼儿园环境创设存在整体布局、区域设置和材料投放方面的问题，应当优化。在整体布局方面，要将各个活动空间联结成一个整体，并注重对衔接地带的优化，突显儿童主体性。在设置区域方面，要体现多元性，将不同类型的活动区融合起来，并注重创设自然体验区。在投放材料方面，要做到实时更新，提升材料的灵活性，进而引导儿童与材料互动。