简介：摘要：《小学语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。”这其实就是因材施教，因人而异，这个观点早在二千多年前，我们的大教育家孔子就提出过，这与我们的《新课标》是相吻合的。而我们现在最普遍的现象是一个班级有四五十个学生，老师要在一节课上关注到每个学生的个体差异和不同学习需求是很难做到的，于是小班化教学出现了。

简介：

简介：歌唱艺术的独特魅力，不仅在于声音的美妙，更在于情感的真挚抒发。因此，在声乐教学中应充分重视情感的培养，声乐教师在训练歌唱发声技术的同时应积极融人情感培养因素，通过各种培养手段激发学生的学习兴趣，调动他们的歌唱情绪，培养他们对声乐作品的情感把握与表现，从而获得最佳的教学效果。

简介：【摘要】目的：探讨助产士主徒手旋转分娩助产，应用于初产妇助产护理中的效果分析对产生的影响。方法：将2022年1月到2022年6月作为研究时段，录入我院中出现难产的产妇120例作为研究对象，根据患者是否接受会阴侧切将其分为两组，单组内纳入60例患者，分别记名为侧切组与未侧切组，两组患者均接受优质配合护理，分析组间差异。结果：相较于侧切组来说，未侧切组产妇在妊娠期出现的并发症事件明显更低，组间对比差异显著（P＜0.05）。侧切组患者侧切率为60（100.00%），未侧切组患者侧切率为0（0.00%）。结论：开展初产妇的助产士主徒手旋转分娩助产，能够有助于缩短患者的产程时间，使产妇的分娩更为顺利，在临床上具有较高的可应用价值，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨音乐放松疗法联合助产士全程导乐护理对初产妇分娩情绪及母婴结局的影响。方法：选择于2023年1月-2024年1月内在我院分娩的100例初产妇为研究对象，将其按随机数字表分组方法分为对照组（50例，采取常规分娩管理方式）和观察组（50例，采用音乐放松疗法联合助产士全程导乐护理），对比两组的护理效果。结果：观察组产妇的产后卧床时间均短于对照组（P＜0.05）。观察组产妇的焦虑、抑郁评分均低于对照组（P＜0.05）。观察组的不良母婴结局发生率低于对照组（P＜0.05）。结论：在对初产妇实施音乐放松疗法联合助产士全程导乐护理可取得明显效果，可显著缩短产妇的产后卧床时间，改善产妇分娩情绪，降低不良母婴结局发生率。