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  • 简介:摘 要 :基于人们对电力需求的不断增长,在对电力配网规划及系统建设中存在问题进行了分析的基础上,就如何做好电力配网及建设思路这一课题,进行了较为深入的分析和探讨。 关键词 :电力 ; 配网规划 ;建设思路 一、 引言   随着人们生活水平的不断提高,对电力的需求也在成倍地增长。在当今网络技术快速发展的时代,为适应电力市场的发展新形势,电力部门相关工作人员应充分利用这一现代技术,不断加强电力配电系统规划,以此来有效完善电网的各种规划方式及其规划方案,这对于整个区域电力配网供电安全性和稳定性的有效提升,具有极为重要的作用。

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  • 简介:摘要:在小学班级日常管理中,教师的沟通艺术已经成了一种必备技能,教师与学生之间如果缺乏切实有效的沟通,将会影响到师生之间的关系,从而影响整个班级的日常教学管理。以往我们传统的班级管理中会出现许多问题,很多教师无法走进学生的内心,不会用平等的方式、朋友的视角与学生进行心灵对话,也不会根据学生的不同年龄特征、性格特点以及兴趣爱好等分析学生问题的成因,有针对性地提出解决的方法和策略,导致得师生之间的关系变得异常紧张。因此,作为一名小学班主任,我们应该在掌握扎实的理论知识和教学技能的前提下,掌握小学班级管理中的沟通技巧,这样才可以使班级管理和教学工作有效进行。

  • 标签: 小学班主任 班级管理 沟通技巧
  • 简介:摘要:加强水利水电工程的渠道防渗技术是保证工程质量的关键。在水利工程渠道防渗施工中,要注意采用科学、合理的施工工艺,以保证工程质量,从而达到节约建设费用和提高水资源循环利用的目的。但由于各种因素的存在,对渠道防渗的施工有一定的影响,必须不断地总结经验,创新、优化施工工艺,才能有效地改善渠道的防渗效果。

  • 标签: 水利工程 防渗技术 施工过程
  • 简介:摘要:加强水利水电工程的渠道防渗技术是保证工程质量的关键。在水利工程渠道防渗施工中,要注意采用科学、合理的施工工艺,以保证工程质量,从而达到节约建设费用和提高水资源循环利用的目的。但由于各种因素的存在,对渠道防渗的施工有一定的影响,必须不断地总结经验,创新、优化施工工艺,才能有效地改善渠道的防渗效果。

  • 标签: 水利工程 防渗技术 施工过程
  • 简介:摘要:本文旨在探讨初中英语学习中时态混淆现象的普遍性及其成因,并提出针对性的教学方法以帮助学生克服这一难题。通过分析学生在一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态中的常见错误,本文揭示了时态混淆对学生英语学习和交流能力的影响。同时,结合具体的教学策略,如直观展示、对比教学、情景模拟等,本文为初中英语教师提供了实用的教学建议,旨在提升学生的时态掌握能力和英语综合运用水平。

  • 标签: 初中英语 时态混淆 教学方法 直观展示
  • 简介:【摘要】本文以2004-2006年CSSCI为数据来源,通过对教育学期刊被引次数、被引速率、影响因子和被引广度四项指标的分析,对教育学期刊学术影响进行客观、综合、全面的评估,以此来促进教育学期刊提高质量和繁荣科学研究。本文还针对各指标数据,对教育学期刊的层次进行划分,希望引导教育学期刊进一步的发展。

  • 标签: 分析数据 学术影响 影响分析
  • 简介:摘要:随着国家对教育质量的不断重视,现如今各个阶段的学校教育也都在不断进行创新,力求让学生个性化发展。在高中生物教学过程中,教师既要考虑到学生的个体差异性,还要保证所有学生达到基本要求,满足学生的学习需要。因此分层递进教学则是能够达到这些标准的有效手段。实践证明,在具体生物课堂中使用分层递进教学也能够让学生养成良好的学习习惯。本文作者从不同角度详细阐述了分层递进方法在高中生物教学中的应用,希望为广大生物教师带来帮助。 

  • 标签: 分层递进 高中生物 教学策略
  • 简介:摘要:在跨文化交际中英语沟通的有效性已经成了全球经济一体化的重要课题。在掌握基本英语语言的技巧之下,需要掌握较高的听力和理解能力。需要注重的是,在充分提高英语学习能力的前提之下,还需要深入到英语学习的文化背景当中,为跨文化交际的顺利进行奠定基础。在高中英语教学中,要不断地坚持完善跨文化能力的培养方式,让学生的人文素养和跨文化能力得到进一步的提高。基于此,本文主要分析了基于核心素养的高中英语跨文化意识培养。

  • 标签: 跨文化视角 高中英语 素质教育培养
  • 简介:目前,权威的大学排名和评价标准指出,世界一流大学必须有一流学科作为支撑,一流学科建设是世界一流大学建设的基础。因此,高等艺术院校的首要任务就是"建设世界一流艺术学科、培养优秀艺术人才"。高校要在充分尊重我国大学的机制体制和遵循中华民族文化内涵等因素的前提下,选择性地分析目前权威的世界一流大学和一流学科的评价标准,提出适合我国高校优秀艺术人才培养的标准。

  • 标签: “双一流” 世界一流艺术学科 评价标准 艺术人才培养