简介：摘要：目的 观察融合SNAPPS模式的翻转课堂在耳鼻咽喉科教学查房中的应用,提高教学质量。方法 选取2023年9月至2024年6月在耳鼻咽喉科实习的40名学生，随机分为实验组及对照组，实验组予新的教学模式查房，对照组则予常见的CBL教学法。通过理论考核、纯音测听报告解读及问卷调查检查教学效果。结果 实验组学生的理论考核成绩、纯音测听报告解读成绩均优于对照组，差异有统计学意义(P <0.05)。问卷调查显示学生对新教学查房模式的认可度也高于对照组，有明显的意义。结论 融合数字记忆及SNAPPS模式的翻转课堂教学法应用于耳鼻咽喉科的教学查房，能够提高耳鼻咽喉科的教学质量,值得在耳鼻咽喉科教学中推广。

简介：【摘要】目的：选择我院 2019年4月－2020年4月普外科、泌尿外科糖尿病住院患者200例作为对照组。选择2020年5月－2021 年5月收治的普外科、泌尿外科糖尿病住院患者 200 例作为观察组。对照组采取常规诊疗，观察组采用院内血糖一体化管理模式。收集两组患者的血糖达标时间、手术切口愈合时间和患者的满意度调查表。结果：经过院内血糖一体化管理，观察组患者治疗满意度评分显著优于对照组，且血糖达标时间、手术切口愈合时间均低于对照组（P＜0.05）。结论：对普外科、泌尿外科糖尿病患者实施院内血糖一体化管理模式有利于围手术期血糖管理，提高患者满意度。

简介：生源地信用助学贷款是资助贫困大学生的新举措。运用SWOT分析方法,能够全面地分析生源地信用助学贷款的优劣势和外部的机遇威胁,进而有针对性地提出了相应的发展对策。基于以上的分析,文章提出：因地制宜,利用灵活性是发挥生源地信用助学贷款优势的关键点;国家的支持是生源地信用助学贷款发展的基础。