简介:摘要《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中明确指出中小学开设信息技术课的任务之一是培养中小学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
简介:混合式学习(BlendedLearning)原指在线学习和面授相结合的学习方式。在学校教育的语境中,一般认为混合式学习是把传统班级授课的优势和数字化或网络化学习(E-learning)的优势结合起来的学习方式。也就是说,在混合式学习中,既要发挥教师的引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要努力改变班级授课制下,大一统的、整齐划一、缺乏个性、极少创造的课堂;既要形成民主平等、互动对话、主动积极、个性创造的课堂,
简介:尽管高中新课程实施已经多年,但由于种种原因,高中地理教学中不“着地”的现象依然存在。例如,把学生“关”在教室或校园里学地理,地理实践活动特别是野外实践活动缺失;以传授地理知识为目的,忽视地理知识的来源和生活意义;以讲授为主的教学方式仍然占主导地位,
简介:教学目标:1.通过教学,懂得像狼一样的坏蛋要做坏事,总是要找借口的。对这样的坏蛋只讲道理是不行的。
简介:对大学生体育消费行为的影响因素进行分析,为高校体育产业的良性发展,逐步提高学生体育消费水平提供理论依据。研究结果表明影响大学生体育消费行为的主要因素有个人经济因素、环境因素、社会因素等。
浅谈如何培养中学生的信息素养李万龙
混合式学习在地理教学中的应用模式研究
用“着地”的方法教地理
《狼和小羊》教学设计
福建省山区大学生体育消费行为的因素分析