简介：【摘要】以往幼儿一日活动的组织和安排存在诸多问题，而《评估指南》为实践研究指明了方向。笔者聚焦问题：幼儿消极等待，活动频繁出现转化，幼儿的活动浮于表现，缺乏深度学习，针对这些问题笔者从作息时间从“小时间”到“大时间”、活动内容从“单一”到“多元”、活动模式从“固定”到“灵活”三方面阐述了解决的办法，从而让幼儿成为自己的“管理大师”，促进深度学习的持续发生。

简介：【摘要】

简介：摘要：针对幼儿进行体能运动，足球是非常重要的一种教育活动，足球运动不仅可以让幼儿的身体素质得到全面的发展，还能让幼儿对运动逐渐产生兴趣和好奇，在这个阶段让幼儿形成良好的运动的认知和习惯。

简介：摘要：区域活动是幼儿自主探究寻求解决问题的主动学习过程，能较大限度地满足幼儿的个性需求。教师应怎样及时捕捉幼儿自主性学习行为，提高幼儿的自主性学习能力?结合自己多年的教学实践和探索，我觉得教师应言从细致的观察入手，多方获取观察信息，把握介入时机。根据幼儿不同的发展水平分层指导。教师应为幼儿提供相互学习、相互欣赏的机会，通过自主评价分享游戏成果，丰富游戏情节，提高游戏能力，促进幼儿自主学习能力的发展。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与”。家长资源是幼儿园教学的重要资源之一，幼儿园应重视家长资源的开发与利用。但在实践中存在家长配合不主动、形式单一等等问题。

简介：摘要：本文以践行社会主义核心价值观为导向，以科技馆为平台，探讨如何通过创新的科普教育活动，弘扬科学精神、普及科学知识、推广先进技术、传播科学思想，倡导科学方法，推动公民养成文明、健康、绿色、环保的科学生活方式。并提出“十四五”时期实施的五项科学素质提升行动，包括青少年科学素质提升行动、产业工人科学素质提升行动、农民科学素质提升行动、老年人科学素质提升行动、领导干部和公务员科学素质提升行动。