简介：学科教学是发展核心素养的重要载体。本文结合高中化学《弱电解质的电离》这一教学案例,从教学目标、教学情境、探究活动、问题设置四个方面论述在核心素养引领下的课堂教学策略,并对基于核心素养发展的学科教学进行反思。
简介：【摘要】 思维品质是英语学科核心素养重要要素之一。以布鲁姆认知目标分类作为教师话语的思维框架图，通过分析教师话语的思维层级，统计学生回应每个问题的异质回答个数来解释教师问题的思维层级对学生思维的发散和语言产出量的影响。通过优化课堂问题推进对话教学的开展与落实，培养与发展学生的思维能力。
“目标、情境、活动、问题”四步落实化学核心素养
基于布鲁姆认知目标分类的对话教学改进——参加省小学英语学科育人实验校“指向核心素养的单元整体教学优秀课例”交流展示活动反思
