简介：摘要：随着当前教学水平的不断发展，阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生积累知识、拓展思维、提高思维的有益途径，对小学生语文学习能力的培养和发展具有重要意义。我国新一轮课程改革高度重视学生阅读能力的培养，明确了阅读教学的意义和任务，把阅读教学在语文教学中的重要性提升到了一个新的高度，也对语文教师的阅读教学提出了新的要求。

简介：合作学习可以调动学生学习的积极性和主动性，为学生营造活跃的学习氛围。要提高合作学习的实效性，就需要科学组建合作学习小组，选择恰当的合作学习时机，提供充足的合作学习时间，掌握合作学习有效互动的技巧。

简介：摘要小学数学高效性数学能力高效教学指的是教师在课堂上采用各种教学手段，调动学生的积极性，使学生的各项能力得到锻炼，以高质、高效完成教学目标的过程。在小学数学的教学活动中，因学科自身比较抽象性等，阻碍着教学实效性的提高。如何使用科学手段，实现数学课的高效教学。

简介：摘要小学数学高效性数学能力高效教学指的是教师在课堂上采用各种教学手段，调动学生的积极性，使学生的各项能力得到锻炼，以高质、高效完成教学目标的过程。在小学数学的教学活动中，因学科自身比较抽象性等，阻碍着教学实效性的提高。如何使用科学手段，实现数学课的高效教学。

简介：

简介：摘要：在小学阶段实施数学课程教学时，引导学生独立思考是现代教育工作发展的重要方向，教师必须对其加强重视，结合现代教育需求开展教学工作，引导学生共同探究数学知识，强化学生知识迁移能力，确保学生可以对数学问题进行独立思考，强化学生解题能力。

简介：摘要：小学生的数学学习是一场思维的攻坚战，与教师的共同合作中提升学生的自主学习情感以及善于解决问题的能力，教师不再主宰教学的整个过程，突出学生为中心的教育理念中实施情境教学法，一方面教师与学生形成浓厚的数学学习情感，在教学过程中教师创设生动的学习场景，激发学生主动学习体验以及学习联想，吸引学生注意力，启发学生从内而外感觉数学学习的实际内涵。情境教学法在小学低年级数学教学的合理应用，需要教师探索相应的应用方法，解决应用中的实际困境，突出情境教学法的趣味性，内涵性以及综合性。