简介：【摘要】目的 探讨重症肺炎致呼吸衰竭抢救中无创呼吸机护理方法。方法 选取从2021年5月～2022年1月期间患有重症肺炎致呼吸衰竭抢救的患者70例，两组患者在抢救中均予以无创呼吸机辅助呼吸，随机分为对照组与观察组，35例/组，对照组采用常规护理，包括预防感染、祛痰、吸氧、纠正水电解质平衡等。观察组在对照组基础上进行综合护理干预。对两组患者的体征、血气指标和肺功能状况进行观察和比较。结果 观察组患者的血气指相较于对照组而言， 差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者的心率与呼吸频率相较于对照组更为正常，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者的肺功能明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 无创呼吸机辅助综合护理模式应用于重症肺炎致呼吸衰竭抢救，能有效帮助患者改善血气、呼吸频率和心率情况，并能帮助患者尽早恢复肺功能。

简介：摘要：笔者根据应用型高等院校学生学习者特征和专业课程设置结构，结合已有教学经验，针对《通信原理》教学过程中出现的问题进行教学改革。笔者认为，《通信原理》课程教学改革应合理调整课程教学内容，结合现代教育技术调整现有的教学方式和方法，改革课程考核方式和课程设计模式，并在课后及时进行课后反思和总结等，争取通过各种方式使学生逐步培养主动学习、思考并想办法解决问题的习惯，促进学生专业基础能力和创新能力的培养。

简介：摘要：笔者根据应用型高等院校学生学习者特征和专业课程设置结构，结合已有教学经验，针对《通信原理》教学过程中出现的问题进行教学改革。笔者认为，《通信原理》课程教学改革应合理调整课程教学内容，结合现代教育技术调整现有的教学方式和方法，改革课程考核方式和课程设计模式，并在课后及时进行课后反思和总结等，争取通过各种方式使学生逐步培养主动学习、思考并想办法解决问题的习惯，促进学生专业基础能力和创新能力的培养。