简介：摘要：陶行知先生认为：“教育要在学生自身的基础上运用教学环境的影响，培养学生的创造力。”“双减”背景下，教师需要将学生作为语文教学主体，充分了解每个学生语文学习特点，了解不同层次学生的学习需求，采用语文作业分层设计的方式，提高语文作业的有效性，努力为学生创造良好教育环境，促进小学生个性化发展。
优化小学语文分层作业设计提高语文素养
