简介：摘要：小学语文大单元教学的实践，不仅能够促进教师深刻理解教育变革，还能有效解决教育内容与现实应用之间的脱节问题。从大单元教学的视角出发，可以进一步丰富教育教学的内容与方法，从而推动课堂教学的真实有效性。本文立足新课标，对小学语文大单元教学实施策略进行了深入的探究，旨在明晰具体的方法和步骤，为大家提供参考和借鉴。

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简介：摘要：探讨了小学语文教学中需要注意的几个问题：要重视识字、写字能力的培养；重视诵读，加强学生课外古诗诵读技巧的指导和背诵古诗的学习效果跟踪；重视学生的课外阅读，减少繁而不当的各种语文练习册，把读纳入学生学习语文的主要作业，补充学生语文营养。真正把传统语文教学和素质教育中心－－“自主学习”结合起来，优化语文学习效果，大面积提高学生的语文能力。

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简介：【内容摘要】中小学生学业负担过重，严重影响学生身心健康，使之丧失学习主动性、自觉性和创造力，因而对沉重的课业负担不满。负担过重，原因是多方面的、只有社会、学校、家长、学生联动，采取有力措施，形成合力，才能促进学生积极、主动、全面和谐地发展，实现“素质教育”的目标，培养出新世纪社会所需人才。

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简介：摘要：随新课标的落实，教育对小学语文教学有了新的规定。要求教师在教学过程中注重提问环节的重要性，引领学生不断地发现问题，并且化解问题，以此培养小学生的自主思考能力，打造和谐生动的语文课堂，进而带动学生的全方位发展。本人将先阐述小学语文课堂提问教学的意义，以此探究几点关于小学语文教学中提问优化的策略，以供教育者参考。

简介：摘 要：在小学语文课堂上，课堂提问是必不可少的授课方式，课堂提问可以让学生快速地进入思考，以及对以往知识进行回顾，大大提高了课堂效率。课堂提问也是老师与学生进行互动与交流的环节。以下分析小学语文课堂提问的状况以及存在的问题，给予一些方法供老师参考。

简介：摘要《语文课程标准》明确指出“课程目标根据知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个维度互相渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。”在新课程改革的大潮下，作为教师，要搞好阅读课的教学，必须转变教学观念，改进教学方法，不断总结经验，加强自身学习，勇于不断创新，这样我们就一定能搞好语文阅读教学。

简介：谈到传统木刻拓本年画，人们大都会联想到绵竹地区生产的一种木刻拓本年画，俗称“黑货”。另有年画研究泰斗、收藏大家王树村所藏的明代木刻朱拓年画“寿星图”。然而，这并非此类年画产品的全貌。本文通过已有的研究文献和传世年画．探寻这种特殊类型年画，包括这类传统木刻拓本年画的产生与发展历程、年画题材和地区分类等内容。