简介：摘要教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。课堂教学是教学过程的重要环节，它要求辩证地处理知识与能力，教学与教育，教学与发展的关系，使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。

简介：摘要目的了解团场女职工性病、艾滋病知识水平、态度及其可能的影响因素。方法用自行设计的调查表，由调查员指导被调查者填写调查表。结果农牧团场女职工性病、艾滋病综合知识水平尚可，其中大多数人都知晓艾滋病（96.6%），并且垂直传播艾滋病的知晓最高（92.2），但是对非传播途径等问题的认识仍模糊。多数人对艾滋病人持屿、关怀态度（73.3%）。同时，年龄，婚姻状况是影响知识水平的主要因素。结论要针对女职工的特点，有针对地开展性病、艾滋病知识宣传教育，才能使团场女职工真正具有自我保护意识和能力。

简介：摘要物理学习中比较好的方法是逻辑推理法，因为物理大部分的概念是建立在已经有的概念下的衍生。新的概念的建立主要是依赖于认知结构中的相关的知识。充分发挥好已经学过的旧知识，通过总结旧的概念与新的概念之间的一个逻辑上的关系来引申新概念。

简介：摘要目的分析尼莫地平治疗脑出血后缺血性脑损伤的临床效果。方法随机将68例确诊为脑出血后缺血性脑损伤的患者分为两组，常规组给予常规治疗,实验组在常规治疗的基础上，静脉滴注尼莫地平，观察比较两组患者的临床疗效。结果治疗后，实验组与常规组神经功能缺损评分以及BI评分有所改善,但实验组的神经功能缺损评分以及BI评分显著优于常规组（P<0.05）；实验组的治疗效果优于常规组（P<0.05）。结论尼莫地平治疗脑出血后缺血性脑损伤的效果显著，值得在临床上推广应用。

简介：

简介：摘要目的探讨复杂胫骨平台骨折手术入路选择对疗效的影响。方法回顾性分析本院2011年-2013年收治的复杂胫骨平台骨折患者56例的临床资料，均接受切开内固定治疗，按照手术入路分为2组，其中A组25例采用双侧入路，B组31例接受膝正中入路。结果两组在手术时间、愈合和负重时间方面差异不显著（P>0.05），B组在术中出血量和引流量方面显著低于A组（P<0.05）。两组总优良率分别为80.0%和74.2%（P<0.05），A组术后并发症率为4.0%，显著低于B组（P<0.05）。结论两种手术入路各具特色，临床效果相同，其中双侧入路术后并发症少，更安全。