简介:摘要语音是语言的基本存在形式,是语言的本质,也是整个语言学习的基础。任何一种语言的交流都是通过两种最基本的外显形式学习的中心,但是语音是言语形成的关键。在小学英语教学中,语音教学是一个非常重要的内容,也是小学英语教学的基础。若语言没有了语音就成了隐性语言,它的交际作用将受到极大的限制。
简介:摘要目的探讨神经内科护理中采用改良早期预警评分(MEWS)与SBAR沟通模式的临床效果。方法选择2016年7月-2018年7月我院神经内科患者210例,遵照双盲分组标准分为实验组、对照组,各105例,分别采取MEWS与SBAR沟通模式、常规评估和沟通,对比两组住院时间、转入ICU率和护理人员对患者病情掌握程度。结果实验组转入ICU率为0,与对照组的5.71%相比优势明显;且对照组住院时间长于实验组,对患者病情掌握程度差于实验组,存在统计学意义(P<0.05)。结论改良早期预警评分与SBAR沟通模式应用于神经内科护理中有可靠效果,能够提升护理人员的能力,保障患者安全,值得推广。