简介：摘要体育锻炼对学生具有增强体质、陶冶情操、净化心灵、健全心理的作用。对身体基本活动能力、运动技能的掌握和增强体质等都有较好的促进作用，从而促进体育锻炼习惯的培养，形成良好的行为习惯，奠定终身体育基础，有利于学生健康地成长。

简介：摘要目的探讨石墨烯氧化物纳米颗粒负载NBDC6-神经酰胺(NPP/C)对乳腺癌细胞(Luminal A型)的抗肿瘤作用。方法制备NPP/C为实验组，以荧光标记的神经酰胺(NBDC6-Ceramide)为对照组，转染人乳腺癌细胞(MCF-7)，荧光显微镜观察转运效率，细胞计数试剂盒(CCK-8)和克隆平板检测细胞增殖能力，Transwell迁移实验检测细胞移动能力，流式细胞术检测细胞凋亡，蛋白质印迹法(Western blot)检测相关凋亡蛋白，裸鼠皮下成瘤测量肿瘤增殖能力。组间比较采用t检验分析。结果NPP/C转运释放的神经酰胺效能明显高于NBD C6-Ceramide。CCK-8显示实验组和对照组细胞在不同时间吸光度(A)值分别为0.20±0.03比0.17±0.04(t＝1.039，P>0.05)，0.41±0.05比0.26±0.02(t＝4.335，P<0.05)，0.52±0.04比0.38±0.03(t＝4.363，P<0.01)和1.25±0.06比0.59±0.07(t＝8.128，P<0.01)。细胞克隆平板结果示两组细胞数分别为(577.3±41.0)个和(962.7±74.5)个(t＝-7.850，P<0.01)。Transwell迁移实验提示实验组细胞移动能力明显低于对照组。流式细胞学检测两组细胞凋亡率分别为(79.29±8.44)%和(20.51±17.35)%(t＝5.284，P<0.01)。Western blot检测实验组中凋亡相关蛋白Caspase-3和聚腺苷二磷酸核糖聚合酶(PARP)表达显著高于对照组，而B细胞淋巴瘤因子2(bcl-2)表达显著低于对照组(P<0.05)。裸鼠体内验证，两组皮下移植瘤体积分别为(942±73) mm3和(1 472±109) mm3(t＝8.265，P<0.01)；实验组移植瘤中增殖细胞核抗原Ki-67表达显著低于对照组，而半胱氨酸蛋白酶-3(Caspase-3)表达高于对照组(P<0.05)。结论NPP/C纳米颗粒可抑制乳腺癌细胞(luminalA型)的增殖和迁移能力。

简介：摘要：新课标下的小学体育教学方式应该通过适当调整以适应学生的学习特点和新课程理念。本文从创设情境激发兴趣、注重实践体验、培养学生自主学习能力、运用信息技术等方面探讨了新课标下小学体育教学方式的调整策略，以期为小学体育教学改革提供参考。

简介：摘要：露天矿山的开采涉及到很多工艺的各个生产环节以及相关的生产场所，因而需要许多能够灵活进行生产配置和操作生产设备的技术人员，使每个环节都能得到最佳匹配的程度，最终达到实现社会效益与经济效益的双赢目标。本文通过对露天矿山的环境条件以及存在的危险因素进行分析探讨，并提出相应的安全管理措施，以期可以提高矿山的安全管理。

简介：摘要本文通过对阳光体育运动保障机制的文化内涵、重要性及主要因子构建进行分析研究，从思想保障机制、制度保障体系、宣传氛围创设、经费保障机制、评价监督机制、师资队伍建设、安全保障机制七个方面进行了分析研究，提出了转变思想观念、完善制度建设、营造良好氛围、统筹教育资源、形成评价体系、加强师资建设、构建安全保障机制等具体措施，以期为阳光体育运动更好地开展提供科学的理论依据，为促进青少年学生的体质健康提供有力的保证。

简介：摘要：探究中职篮球体育课堂教学的新方法，旨在提高教学质量和促进学生全面发展。通过分析传统教学方法的不足，提出了游戏化教学法、分层教学法、多媒体辅助教学法和合作学习法等创新方法。实验研究表明，这些新方法能够显著提高学生的篮球技术水平和学习兴趣，同时增强他们的团队合作精神和沟通能力。未来，应继续深入研究和推广这些新方法，为中职体育教学的发展贡献力量。

简介：摘要路面抗滑能力是影响路面使用品质的主要指标之一。对于路面抗滑性能主要通过铺砂法检测面层的构造深度，通过摆式仪和横向力系数车测试摩擦系数。前两者由于检测范围､检测速度､采样点数等方面的限制，且受人为因素影响大，不能确切地反映路面的抗滑性能，因此在高等级道路中往往采用横向力系数车测试法进行检测。

简介：摘要：新形势下，随着“二十大”精神的不断推进，全国职业院校思想政治工作的落实就呈现到了大家的视野当中。育人为本，德育为先，将职业院校体育课堂教学与育人有机的结合起来，不仅是对学生全过程的系统教育，也是对人全面发展的一种促进。职业院校体育教师也应承担起思想政治教育的责任，实施体育教育教学改革，探究新路径与新方法，充分发挥“体育实践育人”的独特作用。因此，本文首先提出需要探究的问题，接下来，分析了课程思政在职业院校体育教学中融合渗透的重要意义，最后，结合实际情况，针对性的提出融合与渗透的路径。以此在“课程思政”的理念下，让职业院校体育教学可以在实践中落地、开花。