简介：摘要：在小学语文教学中，教师应关注作文教学，提高学生的语文写作水平是十分必要的。这就要求我们在平时的学习中，注重对学生写作能力的培养，以改变目前小学语文写作中的写作状况，并使其达到全面发展的目的。

简介：摘要：群文阅读教学是近年来悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践，是指在语文阅读过程中师生围绕一个或者多个阅读主题，选择一组结构化文本，在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。在这种教学模式中，老师不是按照课本上的课文安排逐篇进行教学，而是先选定某个议题，之后老师和同学们可以在课本内外寻找与该议题相关的文章，之后按照主题对每篇文章进行对比学习。

简介：【摘要】：在小学语文教学中渗透心理健康教育是一项非常有必要的教学工作。这个时期学生正处在接近青春期的年纪，学生们难免会存在一些心理问题。故本文主要结合小学语文心理健康教育现状，分析小学语文教学中的心理健康教育渗透必要性，并提出相关的教学策略。

简介：摘要：随着新课程改革的推进，国家提出了“双减”的政策。在“双减”背景下，教师既需要减轻学生的作业负担，也不可忽略其学习效率的提高。基于此，以下对双减政策下的语文作业现状及教学对策进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：当前伴随着素质教育体制的改革，学校教育在教学方法的选择方面渐趋于多样性，小学阶段是儿童数学学习的基础阶段，小学数学教学方法对于小学生数学学习具有意义重大。

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简介：摘要：在孩子成长阶段，语言，可谓是伴随孩子的一生，其中口才作为衡量一个人的修养与学识、思想与品德、气质与情商，就似一扇窗口、一面明镜。不难看出，从小培养孩子口才是非常重要的。孩子通过发声改正、气息训练、顺口溜实践等练习，能够正确掌握字词的发音，畅快的讲话，自信的与人沟通，利于提高孩子的语言表达能力，还可使孩子在人际交流中建立良好的关系，从而促进孩子的全面发展。本文将浅谈几点关于口才教学的方法，以供教师参考。

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简介：【摘要】“双减”政策在为学生减轻过多作业负担的同时，必须以提高学生学习能力为目标，实现“减量不减质”的效果。在教学过程中，教师以课程标准为指导，在仔细分析教材的知识结构以及充分了解学生认知差异的基础上，寻找教学中各层次学生的认知水平的结合点，分层制定教学目标，选择教学策略，确定教学方式，使每个学生都能体验成功的快乐，行之有效的培养学生的数学学习能力，实现因材施教、分层教学。

简介：摘 要：在数学教学过程中，教师应当致力于在培育学生核心素养的同时，构建大单元教学模式。此模式下，教师通过引导学生将相关知识内容整合起来进行探究学习，有助于深化他们对数学知识的理解和掌握。将核心素养融入大单元教学，不仅能增强学生的数学应用能力，即运用数学知识解决实际问题的能力，还能提升数学学习成效，最终促进学生综合素养的全面发展。

简介：摘要：数学是小学阶段的一门重要课程，其教学质量提升更是促进小学教育水平提升的关键。很多教育者经过多年的教学经验得出，强化学生逻辑思维能够增强学生数学学习自信心，从而激发学生学习兴趣及积极性，使其积极参与到老师教学活动中，最终打造高效数学课堂。为此本文主要就小学数学教学中发展学生思维能力的策略展开探讨。

简介：摘要：现阶段的初中英语教学中，初中学生因为缺少实际运用英语口语的机会，造成了英语口语教学中学生学习效率低、老师消极应对的状况。要改变这一局面，就必须要对症下药，改变教学方法，创造机会让学生的英语口语得到锻炼。英语对话正是这样的教学方法，它能有效提升初中学生英语口语水平，而且耗时短、效率高。

简介：摘要：本文旨在探讨在核心素养视域下，如何有效实施高中数学深度学习的教学策略。通过分析数学核心素养与深度学习的内在联系，本文提出了明确学习目标、利用情境导入、典型课例教学以及创建数学体系等具体策略，旨在促进学生的数学思维发展，实现数学知识结构的深度化，拓展学生的数学视野，并推动学生学习方式的转变。这些策略的实施，有助于提升学生的数学核心素养，为其未来的数学学习与应用奠定坚实基础。

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简介：摘要:目的 研究在心血管内科护理中采用分析案例教学法的价值。方法 选取本院心血管内科护生作为研究对象，合计42名，选取时间范围2023年1月到2024年1月，随机分为两组，各21例。对照组采用常规教学，观察组采用分析案例教学法，对比两组护生教学前后的操作考核成绩以及理论考核成绩。结果 观察组操作考核成绩以及理论考核成绩均优于对照组，差异明显（P＜0.05）。结论 在心血管内科护理中采用案例分析法，有助于提高学生理论成绩以及操作成绩。