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“互动假说”与语言课堂教学互动策略及效用研究

作者：李燕;贾放
学科：语言文字 > 语言学
创建时间：2007-10-13
出处：《语言文字应用》 2007年第S1期

简介："互动"是任务型语言教学的核心概念之一,本文从对"互动假说"的梳理出发,对语言课堂教学互动行为的表现形式及其对语言教学的多重效用进行了分析总结。
标签：互动语言教学策略效用

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