简介：摘要：目的：探讨心内科护理教学中混合式教学模式的应用。方法：选择2023年6月～2024年6月在我院心内科参与工作的18名临床护士作为研究对象，采取随机抽签的方式分组，对照组9名护士开展传统教学，实验组9名护士开展混合式教学模式，对比两组护士的临床考核分数和教学评价。结果：实验组护士的各项临床考核评分、教学评价评分和总分均明显高于对照组，差异有显著意义（P<0.05）。结论：临床护士对在心内科护理教学中应用混合式教学模式非常认可，值得在临床中广泛推广，以达到提高护士临床能力的效果。

简介：【摘要】目的：分析在为老年慢病患者提供药学服务时遵照药学服务标准化流程（SOP）的效果。方法：抽取2023年8月-2023年12月期间于我院住院治疗的老年慢病患者100例，以随机信封法分组，每组50例，接受常规药学服务干预的患者为对照组，接受基于药学服务标准化流程的全程化药学服务的患者为观察组，对比两组患者不合理用药发生率、用药依从性[Morisk服药依从性量表（8-item Morisky Medication Adherence Scale,MMAS-8）]、不良反应发生率及对药学服务的满意度。结果：（1）观察组不合理用药发生率：6.00%，低于对照组（P＜0.05）；（2）干预后1个月及3个月，观察组MMAS-8评分均显著上升，且均高于对照组（P＜0.05）；（3）观察组不良反发生率：4.00%，低于对照组（P＜0.05）；（4）观察组对药学服务的满意度：98.00%，高于对照组（P＜0.05）。结论：按照药学服务SOP对老年慢病患者进行药学服务可显著提升患者的用药依从性、保障用药安全，并可提高患者对药学服务的满意度。