简介：摘要在语文学习中，我们不断加强学生语言文字运用能力的培养，而最终的落脚点就是培养学生的语文素养。面对一线的语文教学，我认为提高学生语文素养，落实“写”这一环节，主要是不断激发学生的习作兴趣，教会孩子写作的技巧。依据课文这个最好的例子，针对语言描写，我展开了“抓住提示语，提高语言描写的魅力”的尝试。
简介：在现代语言学界独树一帜的系统功能语言学理论被国内学者争相运用于语篇分析过程中,但进行汉语语篇分析的尝试并不多见。本文是运用M.A.KHalliday系统功能语法的三大纯理功能对汉语宋词体情诗《卜算子·我住长江头》进行功能语篇分析。从人称代词、语气、情态、及物过程、主位结构、衔接等方面对该语篇进行了系统的分析。一方面检验了系统功能语法对于汉语研究的价值,同时也为汉语情诗这一独特语篇的分析作了有意义的探索。
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