简介：摘要：在素质教育背景下，如何培养小学生的道德素养引起了社会的广泛关注。数学课程肩负着传承我国传统文化的责任，其中渗透了丰富的人文内涵，是其他课程难以实现的。近年来，虽然数学科目中的道德教育功能引起了很多教育学者的注意，但是由于我国小学生普遍面临升学压力，在压抑的教学气氛中难以陶冶学生的情操，不利于提升其个人修养。
数学教学中如何渗透德育教学
