简介：提出加工整理文稿时，对引文主要分析两点：一是分析“对不对”，防止以讹传讹；二是分析“全不全”，避免断章取义。指出引文存在的问题主要是：张冠李戴，出处错误，没有出处，不准确，遗漏，时间年代错误，计量单位不明确，抄录有误。用实例说明了解决这些问题的方法。

简介：摘要工程试验检测对于工程建设管理来说有决定性作用，能够在一定程度上保证工程施工质量。虽然近年来，我国建设工程发展速度较快，但是企业经营的最终目的就是获取经济效益，因此，有部分建筑企业在实际建设过程中存在一定程度的工程建设风险。试验检测管理风险的产生会给企业带来较大的影响，因此，需要对其中存在的风险进行分析，尽可能规避，增强工程试验检测管理效用。

简介：摘要目的探讨产后出血的病因、治疗措施及预防。方法对50例产后出血患者的临床资料进行回顾性分析。结果产后出血的原因宫缩乏力、胎盘胎膜残留、凝血功能异常、软产道裂伤、子宫内膜炎、剖宫产术致子宫切口感染后裂开出血。采取保守治疗治愈45例，经保守治疗无效行子宫切除5例。结论及时明确产后出血的原因，实施正确的治疗措施，是救治产后出血、降低孕产妇死亡率关键环节。

简介：摘要目的探讨异位妊娠诊断及临床治疗方法。方法40经临床诊断为异位妊娠患者住院治疗，对其临床资料进行回顾性分析。结果40例患者经过治疗全部治愈，无死亡病例发生。其中，手术治疗35例（2例为药物保守治疗失败转手术治疗），药物保守治疗成功5例。结论根据患者的个体情况，尽早确诊，及时治疗，是提高治疗愈率，降低病死率的有效方法。

简介：摘要目的探讨妇科手术中输尿管损伤的主要原因及预防措施。方法回顾我院1989－2008年间妇科手术中3例患者输尿管损伤发生、临床资料、疾病类型、发生部位、诊断治疗及预后。结果妇科手术中输尿管损伤发生率为0.05%。损伤发生由于炎症、肿瘤浸润、盆腔子宫内膜异位症等造成盆腔粘连、巨大肿瘤、压迫及术中解剖关系不清时，3例。输尿管损伤中经腹全子宫切除术2例，次全广泛子宫切除术加盆腔淋巴清扫术1例。结论术中熟悉解剖关系，认真操作，仔细解剖，分离组织是预防输尿管损伤的关键。

简介：摘要目的探讨子宫肌瘤的诊断及手术治疗效果。方法对30例子宫肌瘤患者行手术治疗，回顾性分析其临床资料。结果术后阴道断端出血2例，尿路感染1例，腹壁切口愈合不良1例，对症治疗痊愈，30例患者全部治愈出院。结论手术是治疗子宫肌瘤主要手段，手术方式的选择应该根据患者症状和肌瘤生长的大小、部位、数目等情况而定。选择最佳的手术方法，才能提高治疗效果，改善患者生活质量。

简介：摘 要：在现阶段我国基层生猪养殖工作中，逐渐开始向着集约化、规模化的养殖方向发展，但是在这一过程中，也逐渐产生了一些基层生猪防疫方面的问题，对于生猪养殖业可持续发展目标的实现带来了一定阻碍。针对基层生猪防疫问题，通过开展相关的研究和分析，有助于对疫病发生率进行降低。在当前基层生殖养殖工作中，一些养殖人员逐渐开始重视生猪防疫问题，在对问题进行解决过程中，逐步实现了疫病防控水平的提升。但是在实际生猪养殖工作中，仍然存在技术、经验等方面的缺乏，还需要持续做出改进。

简介：摘要：本文对继电保护系统装置的工作原理、构成、工作任务、设备使用的基本条件、维护方法等进行分析。同时针对继电保护系统装置的日常检修状态以及检修路径进行分析，以期更好地确保故障问题的预见性和可控性。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，全社会对教育事业的重视程度越来越高，更加关注学生能力的培养。自主阅读能力培养属于小学语文学科的重点教学任务之一，教师必须通过对多种新型教学方法和教学辅助设施的综合利用，创新教学模式，激发学生的学习兴趣，才能获得良好的教学效果。本文主要从四点简单分析了小学语文自主阅读能力的培养策略。

简介：摘要在当前各地的经济建设中，道路交通起到了很大的保障作用，研究道路交通经济管理对我国交通部门的发展有着很大的促进作用。我国交通行业运量大、提速快的发展趋势与发展质量低、方式粗的整体格局并存，近年来，排放污染重、安全隐患多的问题尤为突出，如何兼顾生产与环保、经济与安全之间的统一，提高交通经济效益的同时推进节能降耗，现实意义明显。文章将具体分析道路交通业发展的问题，并提出相应的对策，以供参考。

简介：摘要：把问题式教学融入到高中地理学科中是为了培养学生的问题意识与探究能力，顺应新时代的发展，更新教学理念与教学目标，满足教育改革的需求，这是实现有效性教学的方式之一。文章经过分析高中地理问题式教学应用，阐述问题式教学的内涵，通过建设问题式教学的应用实例，以自主探究、合作讨论、创设情境、总结评价等方式规范问题式教学在高中地理教学中的应用，给学生营造轻松、和谐的学习环境，注重培养学生的学习能力，使用不同的教学评价进行反思，给相关的地理教学奠定有利的教学基础条件。

简介：【摘要】：目的：观察情景教学法+案例分析法在心内科的护理教学效果。方法 对象是2022年进入心内科的护理实习生，共计116名。常规教学组，58名参与常规教学。联合教学组，58名参与情景教学法+案例分析法教学。对比教学效果。结果：教学6个月后，同常规教学组对比，联合教学组的护理理论知识考试成绩分数、护理实践操作技能考试分数、学习积极性评分均更高，p均＜0.05。结论：情景教学法+案例分析法用于心内科教学，教学质量更高。

简介：摘要：目的：探讨联合使用CT以及MRI对晚期子宫内膜癌术前分析的应用价值。方法：回顾性分析2018年7月-2020年7月期间我院40例同时接受了CT、MRI检查的晚期子宫内膜癌患者的临床资料，将手术病理分期结果作为金标准，比较不同方法对术前分期的准确率。结果：联合检查的准确率高于单独使用CT、MRI的准确率，P＜0.05。结论：联用CT、MRI可准确进行晚期子宫内膜癌术前分期，能提供影像学来指导治疗方案的确定。

简介：摘要随着经济和科技水平的快速发展，在溴化锂制冷机组运行过程中，当溴化锂溶液在发生器内受到热媒水即盐酸副产蒸汽高调水的加热后，在此过程中，低温水蒸气进入吸收器，被吸收器内的溴化锂溶液吸收，溶液浓度逐步降低，再由循环泵送回发生器，完成整个循环。目前运行的溴化锂机组内存在部分不凝性气体，影响机组做功，降低制冷量。

简介：摘要目的探究血液透析患者实施舒适护理的效果。方法选取我院2015年4月~2016年4月收治的80例血液透析患者作为研究对象，采取随机数字表法将患者分为研究组和对照组，对照组实施常规护理，研究组实施舒适护理，对比两组患者住院时间及舒适度评分、并发症及护理满意度。结果研究组患者住院时间短于对照组，且舒适度评分优于对照组，p＜0.05；研究组并发症率为12.50%，低于对照组0.00%，满意率为95.00%，高于对照组80.00%，p＜0.05，差异具有统计学意义。结论血液透析患者实施舒适护理效果良好，舒适度佳，并发症少、患者满意度高，可推广应用。

简介：摘要目的探讨中药药学服务的实施方法与优势。方法选择2016年2月-2017年10月80例接受中药治疗的患者分组。常规干预组按照传统流程告知患者服药方法，药学干预组则开展中药药学服务。比较两组病情转归率；中药服用依从性、对中药性味作用的认知、药物不良反应认知、用药方法认知；自行停药、更换药物和减少用药剂量等的发生率。结果药学干预组病情转归率高于常规干预组，P＜0.05；药学干预组中药服用依从性、对中药性味作用的认知、药物不良反应认知、用药方法认知高于常规干预组，P＜0.05；药学干预组自行停药、更换药物和减少用药剂量等的发生率低于常规干预组，P＜0.05。结论中药药学服务的开展可提升患者对用药相关知识的掌握度，帮助其提高用药依从性和合理用药行为，促进预后改善，值得推广。

简介：摘要目的探讨门诊无痛人流术循证护理方法及影响。方法选取2016年1月—2016年12月来我院门诊要求终止妊娠的80例患者作为研究对象，所有患者均行门诊无痛人流手术治疗，应用数字随机法将其分为观察组和对照组各40例，对照组实施门诊手术常规护理，观察组患者以循证医学为依据实施循证护理干预。评价两组患者护理干预后的心理舒适状况，并比较两组患者护理满意度。结果观察组患者护理干预后的焦虑、抑郁、恐惧评分均显著低于对照组，患者护理总满意度100.0%明显高于对照组的85.0%，两组以上差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论对门诊无痛人流术患者实施循证护理干预，能显著提高患者的心理舒适度，患者护理满意度高，临床应用价值较高。

简介：摘要：房屋建筑工程屋面防水渗漏问题，主要是由房屋建筑工程在防水设计方面存在一些问题。针对这种情况，需要及时采取有效措施进行控制和处理，才能够全面提升房屋建筑工程屋面的防水效果，通常情况下采用的质控措施有使用新型的防水材料和技术，加强专业屋面防水施工队伍的建设工作，加强对屋面防水施工的质量控制工作。

简介：

简介：摘要：目的：对常见类型偏头痛患者与健康人群的睡眠质量以及疼痛程度进行比较，并分析常见类型偏头痛患者睡眠质量和头痛的关系。方法：选择 2015年 1月 -12月期间在我院心脑血管科治疗的偏头痛患者 92例为研究对象，采用阿森斯睡眠量表 (AIS)对这 92例偏头痛患者与 92例正常患者的睡眠质量进行评分，采用国际通用的视觉模拟评分法 (VAS评价患者的疼痛感觉，比较两组间失眠的发生率以及疼痛感觉，并对此进行比较，分析睡眠质量与偏头痛的关系。结果：偏头痛组失眠的发生率为 54.35%，正常对照组为 25%，可见偏头痛组失眠的发生率明显高于正常对照组。相关性分析显示，偏头痛组睡眠质量与头痛程度呈负相关 (P<0． 05)。结论：偏头痛患者大多伴有睡眠障碍，而且睡眠障碍有效控制率低。睡眠质量与偏头痛密切相关。偏头痛患者睡眠质量较差，且睡眠质量越差的患者头痛程度越重，改善睡眠质量有可能减轻头痛程度。