简介：自党的十八届四中全会提出全面推进依法治国重大战略以来,国内关于依法治国与以德治国及其关系的研究不断深入。2015年＂依法治国与以德治国相结合＂全国理论研讨会的与会学者们聚焦于法治与德治二者之间的关系,分别从宏观角度分析了中国德治中心主义与西方法治中心主义两种不同的研究路径、至善-共同善-基本善三重维度下的法治价值坐标系、基于多维视角避免单边主义的法治建设以及于具体实践中寻找德治与法治的结合点等重要理论问题;从微观角度结合具体实践,探究了志愿服务制度化、医学文化中的德法关系等具体问题;从历史高度评析了中国古典人性论与儒家社会治理思想、中国古代的德治法治思想资源及其对基层治理的历史价值与意义;从现实角度探讨了党的基层组织建设与基层社会治理、道德文化建设以及制度伦理建设与德治法治建设的现实关系。

简介：摘要：随着我国经济和科学技术的不断发展，人们对于教育事业的发展格外关注。在新课程改革的背景下，我国的教育活动愈来愈符合学生的发展。在初中的学习期间，对其做好法治宣传教育工作，可以从根源上预防未成年人违法犯罪，降低青少年犯罪率，更有利于保障人民群众的合法利益，维护社会稳定。但我国部分初中的道德与法治课程存在一定的教学问题：学生学习兴趣较低、课堂教学氛围不好，使得整个教学工作难以开展。教师需要一定的教学手段解决相关教学问题。

简介：摘要：随着我国经济和科学技术的不断发展，人们对于教育事业的发展格外关注。在新课程改革的背景下，我国的教育活动愈来愈符合学生的发展。在初中的学习期间，对其做好法治宣传教育工作，可以从根源上预防未成年人违法犯罪，降低青少年犯罪率，更有利于保障人民群众的合法利益，维护社会稳定。但我国部分初中的道德与法治课程存在一定的教学问题：学生学习兴趣较低、课堂教学氛围不好，使得整个教学工作难以开展。教师需要一定的教学手段解决相关教学问题。

简介：无

简介：摘要：教育改革要求在新时代教育中抛弃传统教学理念，不能把死记硬背提高成绩作为初中教学的教学目标，教学的重点已经从知识获取转移到了以学生为本的育人理念。因此，现代初中道德与法治课堂教学中，教师不仅要通过革新教学方法让学生获得更加丰富的知识，更要注重学生良好的个人习惯及道德品质的培育。德育教学变成了初中阶段教学过程中的一项重要教学内容，而初中阶段的道德与法治课程作为德育工作的重要环节，更需要创新多元化的教学方式培养初中生的道德素养，帮助学生树立正确的价值观。在素质教学的要求下，教师可以通过创设不同的教学情境，揉合枯燥的知识，加强学生对于道德与法治课堂的理解；捅死打造生动开放的课堂，引起学生的情感共鸣，进一步促进德育教学发展。