简介：摘要：品格养成是育人的重要内容，幼儿期是人一生中的敏感期，儿童的品格教育不论从理论上还是实践中，日益成为人们深入探讨的话题。 在幼儿园，根据 ３ ～ ６ 岁幼儿的年龄特点与学习方式，教师可以园所文化润养品格，以游戏活动提升品格，从而提升学校的建设与管理水平。

简介：摘要：随着素质教育思想的贯彻落实，我们清楚的知道成绩不再是评价孩子是否优秀的唯一标准，意思就是说，作为一线幼儿教师，我们不能只注重知识的传授，还要对孩子进行品格教育，既要锻炼孩子的能力，又要提升孩子的素养。而品格教育作为一项能够促使幼儿获得全面发展的重要教育内容，不仅能够对幼儿进行品格的培养，而且，对幼儿的全面且健康的成长起着非常重要的作用。所以，本文笔者从品格教育的本质、意义以及如何培养幼儿的品格以及存在的问题四个方面入手进行论述，以为幼儿的发展做出贡献。

简介：摘要：随着素质教育思想的贯彻落实，我们清楚的知道成绩不再是评价孩子是否优秀的唯一标准，意思就是说，作为一线幼儿教师，我们不能只注重知识的传授，还要对孩子进行品格教育，既要锻炼孩子的能力，又要提升孩子的素养。而品格教育作为一项能够促使幼儿获得全面发展的重要教育内容，不仅能够对幼儿进行品格的培养，而且，对幼儿的全面且健康的成长起着非常重要的作用。所以，本文笔者从品格教育的本质、意义以及如何培养幼儿的品格以及存在的问题四个方面入手进行论述，以为幼儿的发展做出贡献。

简介：摘要：中考复习十分重要，可以实现知识的整合，让学生深入了解各模块知识之间的关系，构建出知识网络，从而强化对知识的记忆，不断提高复习效果。因此，历史教师在初中阶段历史教学时，必须注重中考复习，能够结合学生学情，利用中考真题，带领学生进行针对性复习。为提高中考课堂复习效果，本文通过文献法和经验法，对初中历史复习进行了研究，提出了相关复习策略，以供参考。