简介：摘要目的探究健康商数理念结合改良手指操对冠脉介入治疗患者自我管理水平、局部并发症的影响。方法选取2018年1月至12月期间本院行冠脉介入治疗的98例冠心病患者为研究对象，随机分为两组，各49例。对照组实施健康商数理念干预，观察组在对照组基础上结合改良手指操护理干预；比较两组自我管理水平以及并发症发生情况。结果出院时，观察组自我保健管理、日常生活管理、情绪管理、疾病知识管理、生活技能评分分别为（2.31±0.31）分、（2.21±0.37）分、（2.31±0.47）分、（2.44±0.41）分、（2.31±0.39）分，均高于对照组（1.98±0.35）分、（1.71±0.44）分、（1.64±0.39）分、（1.77±0.47）分、（1.68±0.51）分，差异均有统计学意义（均P<0.05）；观察组并发症发生率为10.20%，低于对照组30.61%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论对于行冠脉介入治疗患者实施健康商数理念结合改良手指操护理干预，可有效提高患者自我管理水平，降低术后局部并发症的发生，提高远期治疗效果，值得临床借鉴。

简介：摘要目的探讨Pender健康促进模式用于胃癌化疗期间的临床价值。方法采用便利抽样法，选取2017年1月—2018年6月郑州大学第一附属医院首次接受化疗的130例原发性胃癌患者为研究对象，采用随机数字表法分为观察组和对照组，各65例。对照组接受常规护理，观察组在常规护理基础上应用Pender健康促进模式指导护理。分别于干预前后采用记忆症状评估量表（MSAS）、纽芬兰纪念大学幸福度量表（MUNSH）、癌症治疗功能评价量表（FACT-G）比较两组患者疾病症状困扰程度、主观幸福感和生活质量。结果干预前，两组患者MSAS、MUNSH、FACT-G评分差异无统计学意义（P>0.05）。干预后观察组MSAS量表心理症状困扰、生理症状困扰、总困扰指数及量表总分均低于对照组，差异有统计学意义（t值分别为9.876、9.312、8.794、9.217；P<0.01）。干预后观察组MUNSH得分高于对照组，差异有统计学意义（t=6.470，P<0.01）。干预后观察组FACT-G量表生理维度、社会及家庭维度、情感维度、功能维度得分均高于对照组，差异有统计学意义（t值分别为7.454、9.299、5.246、5.975；P<0.01）。结论Pender健康促进模式用于胃癌化疗患者，能够减轻其疾病困扰程度、提升其主观幸福感、提高其生活质量，值得推广。

简介：摘要：随着人们生活水平的不断提高，对教育也提出了越来越高的要求，教育不只是知识的灌输，同时还要培养学生各方面能力的发展，从而素质教育也成为了人们的热门话题。所以，在教育过程中，不仅要进行知识的传授，同时还要进行有效的德育渗透。但是目前心理健康教育也成为了人们重点关注的对象，只有将德育教育与心理健康教育有效融合，才能更好地促进学生健康发展。基于此，本文将简单阐述素质教育改革下高中德育教育与心理健康教育的整合。希望能给相关人士提供参考，若有不足，请专业人士指出修改意见。