简介：摘要：新课改的发展对小学教育提出了新的要求，要求促进学生的德智体方面的全面发展，在德育方面采取有效的方式来对小学生进行德育教育，在体育教学上渗透德育的教学方法和模式，让小学生在接受与体育知识的同时得到情感道德素质的提升，促进自身的德育意识的加强，在小学体育的教学中秉承着德育无痕，渗透有方的策略来完善小学体育教学，让德育教学渗透到小学体育的教学过程中，促进学生的综合素养的提升和全面发展。

简介：摘要：新课改对于小学体育教学提出了新的要求，要求小学体育的教学中要融入德育渗透的理念，全方位对学生的各方面进行培养，让学生养成良好的学习行为习惯，促进学生的德智体方面的发展，在课程思域视域下培养小学生的体育能力，将体育教学于德育教学进行相互融合，达到良好的教育教学目的，使得学生能够得到身心的发展和素质的提升，为更好的开展体育教学打下良好的基础，也能够促进学生的核心素养的提升。

简介：摘要：随着新课改理念不断融入到小学教学的实践过程中，素质教育的方针也在不断实施，对于小学生的核心素养的构建提出了新的要求，要求小学生在文化知识和综合素质方面得到提升，实现新课改理念中小学生全面发展的教学要求，在此背景下，小学阶段的体育教师在教学的过程中要引导学生正确的认清自身的发展定位，通过小学生的自主探究和合作探究完成小学生对于体育教学的认知和理解，促进自身的体育素养的形成，这就要求小学生在体育教学的过程中能够在“学-练-评”教学模式完善自身的意识。本文针对“学-练-评”教学模式在小学体育教学中的实践策略进行研究，旨在提升小学生自身的能力，促进自身的身心健康发展。

简介：摘要：在小学的体育教学中，传统的体育教学方法只是为了满足小学生的学习要求，对于小学生的体育兴趣的提高和自身素质的完善没有起到积极的提高作用，趣味教学法作为体育教学过程中的一种有效的方法，可以提高小学生对于体育的兴趣，满足他们在体育运动过程中的好奇心，能够寓教于乐，对于小学生在体育课堂上潜能的激发有着很重要的作用，因此，要对小学生的体育课堂进行趣味教学，达到他们对于体育课堂的兴趣，才能让小学生在趣味中掌握小学体育知识和技能。

简介：摘要：伴随经济、文化、科技领域的高速发展,使得教育教学的发展进程被日

简介：

简介：摘要：随着素质教育的普及，对于学生的发展和学校教学方法提出了要求，要求学生的发展必须朝着新课改的模式进行，教学要以发展学生个人素质为目的，要努力培养学生的实践能力，促进学生的健康成长。小学体育课堂教学中，教师应以提升学生的核心素养为目标，突出学生的主体地位，让学生在丰富多彩的教学活动中开展体育运动，增强运动技能，发展综合能力。本文以核心素养视角下的小学体育课堂教学实践进行探究，对于小学生在体育教学中的核心素养的形成有一定的作用。

简介：摘要：小学体育教学作为目前新课改要求里面重要的教学内容，它对于培养学生的体能，锻炼学生的意志力有着很大的促进作用，小学体育里面跳跃类的项目教学也需要方法的创新才能得到创新，创新型的教学方式也可以使得小学体育跳跃类的项目顺利开展，可以全面提升小学生的兴趣，增加小学生对于跳跃类的认知，提高小学生跳跃类体育项目的技能，从项目辅助，科学学练的角度开展体育教学，有利于改善传统的教学模式，增加体育跳跃类项目教学的趣味性，提升小学生的体育综合素养。

简介：摘要：随着新课程的不断改革，教学方法也需要不断进行改革，以此来适应新课改的要求，在小学体育的课堂教学过程中，要对小学体育教学与其他学科进行合理的融合，才能丰富小学体育课堂教学内容和方法，创新教学模式，在小学体育课堂中发挥新课改的课程教学特点，促进小学生的全面发展和素质提升，在融合小学体育课堂教学的过程中要充分发挥学科之间的不同特点，制定小学体育课堂学科融合策略，完善小学课堂教学内容，合理构建融合后的小学体育教学架构，使得小学体育教学的课堂内容更加精彩，教学方法更加创新，小学生的教学体验更加丰富，完成小学生的核心素养的提升。