简介:摘要:作为拓展型学习任务群之一的“整本书阅读”,是对语文课程中单篇阅读、群文阅读的必要补充与提升,是培养学生终身阅读能力的必由之路,也是全面提升学生语文课程核心素养的必然要求。因此,教师应该重视初中名著阅读的教学,对名著进行深入研究。教师应该从初中名著阅读的教学现状出发,找出名著阅读教学的问题和形成的原因,努力思考现阶段存在的问题,针对此问题根源,找到能够实施的策略和教学设计。另外,教师应该根据学生现有的阅读水平,鼓励学生在名著阅读学习上,先从把握名著的大概情节,分析人物形象特点,把握文章简单的艺术手法,最后帮助学生进入深入分析的阅读学习和探究。这种方法帮助学生深入了解阅读方法从中了解人生的品味,树立正确的价值观念,完成深入阅读名著,把名著读活。以《简爱》为例,探究初中名著阅读深度教学的设计与实施。
简介:摘要目的观察肌内效贴辅助康复训练方法改善脑卒中偏瘫恢复期患者上肢功能的临床疗效。方法选取多中心符合入选标准的Brunnstom Ⅳ期脑卒中患者按随机数字表法分为肌内效贴配合常规康复训练组47例(治疗组)和常规康复训练组51例(对照组)。2组患者均接受常规作业治疗和物理治疗,具体方法包括患侧上肢和手功能主动训练、日常生活活动能力训练和耐力训练等,每日1次,每次1 h,每周治疗5 d,连续治疗4周。治疗组每日在肌内效贴贴扎完毕后再进行常规康复方法。分别于治疗前和治疗4周后(治疗后),采用Fugl-Meyer上肢评定部分(FMA-UE)、手臂动作调查测试(ARAT)和改良的Barthel指数评定(MBI)分别评估2组患者的上肢运动功能、手功能和日常生活活动能力。结果治疗后,2组患者的FMA-UE和ARAT评分较组内治疗前均显著改善,差异均有统计学意义(P<0.05),且治疗组患者治疗后的FMA-UE和ARAT评分分别为(48.58±7.02)分和(43.96±10.25)分,与对照组治疗后比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论肌内效贴辅助康复训练可显著改善脑卒中偏瘫恢复期患者的上肢运动功能、手功能和日常生活活动能力。
简介:摘要目的探讨胫后动脉穿支螺旋桨皮瓣修复内踝软组织损伤的临床效果。方法2016年6月至2019年3月宁波市第九医院共收治5例男性踝部外伤患者,年龄30~64岁,平均45岁,右侧3例,左侧2例。病因:交通伤2例、压砸伤3例。其中4例合并骨折,1例合并钢板和骨外露,2例合并局部感染,1例皮肤撕脱伤。术前软组织缺损面积:2.0 cm×3.0 cm~4.0 cm×6.0 cm。清创后设计胫后动脉穿支螺旋桨皮瓣修复创面,术中于深筋膜浅层长屈肌和趾长屈肌间寻找目标穿支,充分显露穿支蒂部,保留蒂部长度≥2 cm并携带少量筋膜组织。在深筋膜浅层完全切取皮瓣后旋转皮瓣拟覆盖创面,确认皮瓣血供良好后与创面疏松缝合,供区直接缝合或植皮覆盖。术后均常规补液、抗感染、抗痉挛、抗血栓形成治疗,踝关节中立位抬高并以石膏制动,监测皮瓣的温度、颜色、张力和返流情况,并逐步进行康复锻炼。观察患者术后修复效果。结果5例皮瓣均成活,穿支点距内踝5.5~8.5 cm,切取皮瓣面积:4.0 cm×6.5 cm~4.0 cm×10.0 cm,供区除1例植皮外其余均直接缝合。术后随访3~16个月,平均12个月,无皮瓣相关并发症发生,无明显瘢痕增生,与局部皮肤性状相近,踝关节活动可,皮瓣恢复保护性感觉。结论胫后动脉穿支螺旋桨皮瓣具有操作简便,软组织性状相近,血供稳定可靠,供受区损伤小,并发症少等特点,是修复内踝软组织缺损的理想方法之一。
简介:摘要目的研究分析低分子肝素联合激素、环磷酰胺治疗难治性肾病综合征疗效。方法对我院2014年到2015年收治的难治性肾病综合征的患者81例为本次研究对象,按照治疗药物使用的不同分成两组,对照组患者使用激素、环磷酰胺治疗,观察组患者在此基础上使用低分子肝素,对比两组治疗效果以及指标改善情况。结果统计两组患者的治疗效果,观察组患者的治疗达到93.62%的有效率,对照组患者的治疗达到79.41%的有效率,两组差异具有统计学意义,P<0.05。经治疗后,两组患者的BUN、GFR、Scr、血白蛋白、尿白蛋白定量检测指标较治疗前均有不同程度的改善,观察患者改善情况明显优于对照组,差异显著,P<0.05,具有统计学意义。结论难治性肾病综合征采用低分子肝素联合激素、环磷酰胺治疗效果显著,患者的临床指标改善较为明显,值得临床推广。
简介:摘要在课堂教学中,运用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它能让学生在学习中保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。因此,多媒体技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果。