简介：摘要数学学习的重要性无需多言，但从长期的教学实践中我们知道，绝大多数学困生学得很不轻松，一方面师生之间缺乏沟通，另一方面是学困生对数学学习存在心理障碍，制约了学习的主动性，影响了学习效果。经过几年在教学中探索和实践的经验总结，此文针对学困生的种种表现，分析了学困生学习障碍产生的原因，提出了一些积极有效的应对策略和方法，以期与大家探讨。
探究初中数学学困生形成及对策
