简介：摘要：高校课余体育锻炼活动对于促进大学生的健康成长，树立终身体育的观念起着相当重要作用。在课程中获得的体育知识技能可以更好地激发学生参加课余体育锻炼的热情，以实现高校体育教育目标。本研究以成都大学大学生为研究对象，了解其进行课外体育锻炼的情况。研究发现：1. 部分大学生没有锻炼的习惯，即使进行锻炼也是迫于其他方面的原因。2.大学生喜欢球类运动。3.部分大学生认为体育锻炼不是很重要。4.限制大学生参与课外体育锻炼的原因集中在学校场地设施限制、学业繁重、气候原因、自身惰性这几个方面。据此提出建议如下：1.加强学生的在体育方面的思想教育，宣传健康第一理念，培养终身体育精神。2.学校成立课余体育志愿工作组，指导学生进行自己喜爱的运动。3.营造良好的体育氛围，激发学生对体育的兴趣。4. 使用强制手段促使学生养成锻炼习惯。5.加强体育设施和场所的使用和改造。6.体育课程改革要以学生发展为中心。

简介：十八大以来，以习近平同志为核心的党中央在带领全国各族人民全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大征程中，高度重视民族工作，形成了习近平民族区域自治思想，其内容主要包括三个方面：一是民族区域自治是马克思主义民族理论与中国具体实际相结合的产物，是立足于中华5000多年文明史基础上的制度选择；二是取消民族区域自治制度的说法可以休矣；三是坚持和发展民族区域自治制度，主要着重坚持“两个结合”、贯彻落实民族区域自治法以及发展经济和改善民生。习近平民族区域自治思想明确了民族区域自治在我国确立的基本依据，确立了完善和发展民族区域自治的具体路径，从而丰富并发展了中国化的马克思主义民族理论，统一了全党、全社会对于民族区域自治的认识，为新形势下做好民族工作提供了理论基础和行动指南。

简介：1949年至1959年这段时期，在中国共产党的领导下，从中央到西藏地方各级组织通过模范遵守与执行党的民族宗教政策、《十七条协议》以及其他方针政策，做好上层统战工作，进行影响群众工作与大力培养西藏民族干部的形式，有计划、有目的地向西藏社会成员阐明立场原则、明确方针政策、宣传协议精神，使其逐渐摆脱帝国主义及其支持的分裂主义势力的思想束缚，形成对伟大祖国、中华民族、中华文化的认同。