简介：

简介：摘要在高中历史教学过程中，历史资料是历史教学必不可少的重要组成部分。历史资料是现代人了解过去的主要途径，其中包括各种出土文物、图像表格以及碑文记录等。运用史料教学，是当下高中历史教学的重中之重，是历史教学的必然趋势。这就要求历史教师主动搜集整理历史资料，平时注重史料的积累，在实际的课堂教学中，以应用史料为基础，进行历史知识的讲解。本文主要探究了史料教学对高中历史教学的意义，阐述了选取历史资料的基本原则，提出了史料教学的途径及其应当注意的问题。

简介：摘要：乡土历史的开发与利用受到广泛关注，教师在历史教学过程中，应充分利用学生与家乡特殊的情感纽带，调动学生对历史学习的兴趣与积极性，从而培育学生爱国爱乡的情感，多维度构建家国一体观念。这顺应了国家课程标准改革的趋势，有利于促进学生历史学科核心素养的形成与发展。

简介：摘要：本文旨在研究情境教学在初中物理教学中的应用，并通过分析探讨其实际效果。通过对教学内容和教学环境的深入分析，探讨了情境教学在初中物理教学中的可行性和优势，以及如何有效地应用情境教学方法。研究结果表明情境教学可以提高学生的学习兴趣和学习效果，有助于培养学生的创造力和问题解决能力，是初中物理教学的一种有效教育方法。

简介：摘要：生活中的数学无处不在。数学是一门逻辑性学科，探秘数学世界，的确博大精深。如何引领学生有兴趣的走进数学，主动探索、挖掘其中的奥妙，对教师的教学将是很大的挑战。新课标、新课改要求除旧革新，精备教材，掌握学情，因材施教。教师要以单元教学为抓手，引导学生建构完整的知识体系，才能使学生深入数学，喜欢数学。

简介：【摘要】新课程教学改革的不断深入与深化，使国内的教育教学工作发生了非常大的变革，以往单调乏味的教学手段已经无法激发学生们对知识的浓厚兴趣，也更加不能适应学生对自身素质培育的需要，于是，老师们必须转变自己的教育理念，通过深度教学的方法帮助学生的全面发展素质得到提高。因此，笔者将根据长期的教育实践，基于深度学习的初中物理教育实践加以研究，期望能够给广大初中物理老师带来一定的借鉴与帮助。

简介：摘要："兴趣"教学是一种具有创造性的教学方法,它充分发挥了学生的主体性,能够使他们能够更好地投入到学习中来,并使他们的学习成绩得到明显的提高。本文就如何将兴趣教学方法运用于初中美术教学进行了较为深入的探索。

简介：摘要：当前中学的美术教学中“以学生为主体”的教学得到了人们的认可，教师在教学的时候需要注重学生的“主体”地位。在整个教学过程中采用全新的教学理念，教师做好一个引导者，并且在教学实践的过程中不断地进行总结和积累经验，从而更好地去帮助初中生进行学习。

简介：摘要 ：改革开放 40 年来社会经济高速发展，信息技术快速成长，社会需要更多的创新型人才。语文作为教学大纲学生必修的一门学科，既能陶冶学生的情操开拓学生的视野，还能培养学生的创新能力。作为语文老师不只是教会学生如何读懂课本，还要培养学生如何提高自身的创新能力。首先我们老师自己要提高专业水平，为人师表也对学生成长具有重要的意义。语文教师如果想培养学生的创新能力就要注重教学方法，本文主要对初中语文教学及中学生创新能力的培养做出以下分析。

简介：摘要：分层走班制教学，让学生走进数学。提到数学，面无惧色；谈到数学，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。这一举措，实现了因材施教，教学相长，使学生喜欢数学，从而探究数学世界。

简介：摘要：由于学生和学生之间的学习基础、学习能力、认知水平的不同，初中阶段英语阅读理解能力方面存在很大的差异，对学生的学习成绩和学习效果产生恒大的影响。所以，教师可以通过分层教学的模式，提升学生在英语阅读教学中的学习能力和表现，使得每一位学生都能够跟上教学进度，提升学习的自信心。本文通过分析分层教学在初中英语阅读教学中的应用作用，进而提出具体的应用策略。

简介：摘要化学本身就是一门以实验为基础的课程，化学实验也是初中化学教学的主要组成部分之一，做好实验教学对提高初中化学教学质量有着十分重要的意义。本文结合人教版九年级化学下册第九单元第一课“溶液的形成”有关实验，就新课改下如何做好初中化学实验教学，从示范演示、培养学生创新能力、运用多媒体三个方面进行探讨和研究。

简介：摘要:乡土资源是指在特定地区中，由于非人为因素而产生的特定的历史遗迹、风俗习惯、以及当地的特色。利用乡土的美术资源进行美术教育，一直是许多人所提倡的。把乡土文化与美术教学相融合，可以让同学们更好的认识各地区的风土人情，提高学生的欣赏能力，增强学生的爱国情怀。

简介：摘要：有效的初中物理实验教学是物理教学改革的基础，也是解决教学模式单一、课堂教学效率低下等难题的有效途径。为此，本文基于新课改，结合一些教学实践详细探讨这三个教学策略。

简介：摘要随着社会经济的发展以及素质教育政策的开展与实施，各地区学校纷纷对教学模式以及教学方法进行了改革与创新，逐渐以培养学生们的主观能力以及综合素质能力为教学目标。根据相关调查结果得知，各大城市纷纷施行与落实了素质教育政策，并且取得了一定的效果，而由于我国东西部地区经济发展不平衡，以至于国内西部农村地区很多教学设施以及教学资源不齐全，使得该地区的教育水平以及教学质量仍然处于落后状态。因此，本文将对目前农村语文教学现状以及存在的问题进行分析与介绍，并且针对这些问题提出几点有效建议，从而全面提高农村语文教学质量以及教学水平，进而有效推动素质教育政策的开展与实施。

简介：初中生的心理的一个特点是好奇心强，喜欢探索自然的奥妙，兴趣广泛、强烈，在学习物理的过程中，如果对物理具有浓厚的兴趣，就会积极主动地学习物理，超乎寻常地研究物理问题，教学上就会收到事半功倍的效果。

简介：摘要：数学的学问至深至广，如何学？又如何喜欢数学？用“动学”的观点及方法浅入深出，得出数学之精髓。

简介：【摘要】随着我国教育与教学体制改革的不断深入，在现代教育教学过程中，老师给学生进行各个学科教育时，不能再仅仅关注于学生的学习成绩也不能单纯地给学生进行知识的灌输，而是应该让学生在对于基础知识有所掌握，有所学习的前提之下，对知识进行创新性的研究与应用。在初中教学体系之中数学一直是十分重要的一门课程，同时也是主科之一，老师必须要不断对数学学科的教育教学方式，教育教学模式进行研究创新，真正使得学生的综合能力，综合素质，数学核心素养可以在课堂教学里得到提升。

简介：摘要伴随着新课改的颁布实施，传统教育模式已经无法满足素质教育的需求，创新新的有效教育模式已是势在必行。语文作为最为重要的基础学科之一，如何将新课改理念融入课堂教学，从而创造出“以人为本”的教学模式，已经成为当前语文教育工作者们迫在眉睫的当务之急。本文便论述了基于当前新课改背景下，如何在初中语文课堂教学中应用情感教育模式，希望借本文内容，能够有效提高初中语文课堂教育的教学质量及教学效率。

简介：摘要：在我国以往的初中化学课程中,由于老师一直处在课堂的主导地位,以单向灌输的形式完成对知识点的介绍与课堂练习,教师很少和学生展开有效的交流,因此无法充分调动学生对课堂的投入积极性,教学效率低下。而化学互动式课堂则属于当前化学课堂中一个全新的教学模式,在化学实际课堂中,它更加凸显了学习者的市场主体重要战略地位,进一步加强了教师和学生之间的互动性与沟通,并推动了化学基础知识课程的发展,在有助于学生了解化学基础知识的重要内涵的同时,也进一步提高了化学课堂的教学[1]。