简介:摘要:本文探讨了项目式学习在初中生物教学中的实践与思考,旨在通过具体的措施和实例,分析其在促进学生全面发展中的作用。文章首先阐述了项目式学习的概念和理论基础,指出其强调学生的主动参与和探究精神。在实践层面,文章提出了确定项目主题及目标的策略,包括结合课程标准、考虑学生兴趣、关注现实问题等。接着,文章详细描述了项目实施过程的设计措施,如项目导入、分组与角色分配、制定项目计划、实施任务、记录与反思、成果展示与评价等。最后,文章对项目成果的评价进行了深入探讨,提出了多维度评价、过程与结果并重、定量与定性结合、自评与互评结合的综合评价方法。通过这些实践与思考,本文旨在为初中生物教师提供有效的教学策略,提升学生的生物学科知识水平和综合素质。
简介:【摘要】目的:本次研究调查目的为分析眼科护理的风险及防范措施,探讨眼科患者护理过程中应用护理风险干预的效果。方法:本次研究期间所选择的对象为2023年9月~2024年9月期间的眼科患者120例,其中60例对照组患者应用常规眼科护理干预,60例观察组患者应用眼科护理风险干预,对比分析两组患者的护理干预情况与防范措施效果。结果:观察组患者的风险认知水平高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者的各维度护理质量评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者的护理满意度评分高于对照组患者,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:眼科患者在护理过程中可能遇到不同方面的风险,应用护理风险干预举措可以有效防范风险,有效提高患者的临床风险认知水平,促进护理质量水平的提高,改善护理满意度,值得推广。
简介:【摘要】目的:探讨修正休克指数(MSI)在预测扩张型心肌病(DCM)患者预后中的价值。方法:回顾性分析本院2021年1月-2022年12月期间200例DCM患者资料,根据MSI将其分为A组(低:0.82-1.05)和B组(高:1.06-2.91)两组,各100例。比较两组患者收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、心率(HR)水平及预后情况。结果:入院时,B组SBP、DBP水平低于对照组,HR水平高于A组,结果对比P<0.05;B组心力衰竭、心律失常、心源性休克、全因死亡率高于A组,结果对比P<0.05。结论:MSI在DCM患者预后预测中具有重要价值,有助于评估患者出院后的死亡风险。