简介：摘要：处于小学低段的学生年龄较小，表达能力以及理解能力正处于发展阶段。教师可以通过设置朗读训练的方式，帮助学生更好地掌握语文知识，并获得核心素养的显著提升。伴随着新课改教学进程的不断推进，传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求，教师需要为其创设语言朗读情境，营造良好朗读氛围；创造朗读交流平台，突出学生主体地位；利用课文情境图片，激发学生朗读热情。让学生在动口、动脑的过程中，获得全面发展。

简介：摘要：新课标明确提出，教学要以学生兴趣培养作为教学重点。教师要落实新课标提出的教学方向，积极探究教学方法，将培养学生阅读兴趣作为语文教学目标之一。本文从创新教学模式、表演教学、创编故事三方面探究小学语文阅读兴趣的培养策略。

简介：摘要：随着新课标教育改革，提出在培养学生知识能力的基础上提高说话能力，即语言表达能力和语言组织能力的培养。小学阶段学生年龄较小，语言逻辑和思维发展不完善，普遍出现语无伦次、词不达意等情况的出现，所以，教师在语文教学中，要侧重于对学生语言表达能力和语言组织能力的培养。基于此，本文从设计故事情境、合作教学、问题教学三方面探究小学语文低段课堂说话教学的有效策略。

简介：摘要：考虑到小学低段学生的学习能力和学习特点，将故事类课文作为教材的主要教学内容，与其他类型的文章相比对学生来说更具有吸引力，可发挥出培养学生语文学习兴趣的作用，在提升语文学科教学质量方面具有显著的效果。基于此，本文以小学语文为研究对象，就低段故事类课文的教学策略展开简要探讨，旨在为小学低段语文教师提供相应的建议，推动小学低段语文教学工作的良好发展，为培养学生的语文学科核心素养奠定基础。

简介：

简介：摘要：数学本身的学科特性就是高度的抽象性和严密的逻辑性，小学生因为年龄的关系，不但逻辑性相对较差，而且对于抽象事物的理解能力也低，所以作为小学数学教育工作者就需要通过增加教学趣味性来提高学生的学习意欲和降低学习成本。本文就以此为中心，从几个方面展开论述趣味性教学的重要性。