简介：科学和艺术看似相悖,事实上却有着千丝万缕的联系,随着两者分支学科的迅速增加,最终必然实现融合;儿童生活的世界是一个整体,其认识世界的范式也是整体性的,在进行教学活动时需要整合课程。因此,学前儿童的科学教育和艺术教育需要通过整合来实现其目标和价值。

简介：

简介：摘要目的调查我国医院早产儿发育支持护理（DSC）实施现状，为今后开展早产儿DSC及标准制订提供依据。方法本研究为横断面研究，采用便利抽样法，于2020年7—8月，选择中华护理学会儿科专业委员会其委员所在的22个省/直辖市/自治区的117所医院为调查对象，采用中华护理学会儿科专业委员会自制"早产儿发育支持护理实施现状调查问卷"进行调查。本次调查共发放问卷117份，回收有效问卷106份，有效回收率为90.6%。结果106所医疗机构中，开展早产儿DSC的医疗机构有62所（58.5%），其中54所（50.9%）定期对医护人员开展DSC培训，40所（37.7%）医疗机构制订DSC临床指引或实施方案，99所（93.4%）医院机构没有护理人员取得DSC专业认证。在已开展早产儿DSC的62所医院中，只有6所（9.7%）医院开展走廊探视。不同等级、类型医院开展早产儿DSC情况差异均有统计学意义（P<0.05)。结论早产儿DSC还未得到广泛普及，开展状况参差不齐，以家庭为中心的护理模式开展受限，需要加强早产儿DSC专业人员的培训，制订符合我国早产儿DSC指南，为早产儿DSC的开展提供人才和制度保障。

简介：[摘要 ] 目的 通过调查了解铜陵地区冠心病 PCI 术后二级预防现状 ，并分析可能 原因 。 方法 选择 2018年 8月 -2018年 11月在铜陵市人民医院心内科经冠状动脉造影检查确诊冠心病并首次行 PCI治疗的患者 160例作为研究对象。按照术后是否规范治疗将研究对象分为规范治疗组（ 92例） 和不规范治疗组（68例） 。通过门诊随访了解两组患者的用药情况、停药及停药原因以及有无不良事件发生。 结果 （1） 规范治疗组中居住在城市的患者比例、高中及以上文化程度的患者比例、职工医保的患者比例均显著高于不规范治疗组。规范治疗组中居住在农村的患者比例、文盲患者比例、新农合患者比例均显著低于不规范治疗组。（2） 不规范治疗组患者中，氯吡格雷停用最多、β受体阻滞剂其次。（ 3） 各类药物停药原因中，随意停药及由于经济原因停药现象普遍，少部分因药物副作用或遵医嘱停药。其中阿司匹林以随意停药最多，氯吡格雷以经济原因停药最多。（4） 不规范治疗组患者中心绞痛再发及心力衰竭发生的比例显著高于规范治疗组。（5） 多因素逻辑回归分析提示文盲患者、新农合患者及居住在农村患者与PCI术后不规范治疗组之间具有独立显著的相关性。结论 铜陵地区冠心病 PCI 术后 不规范治疗程度较高，同时研究还发现患者的生存环境、生活条件及教育背景直接影响患者的规范化治疗程度。

简介：摘要：本文旨在探讨“课程思政”视域下，习近平文化思想融入《纲要》课的现状及路径。通过对当前《纲要》课中习近平文化思想融入情况的深入分析，发现存在的问题和不足，进而提出相应的解决策略和发展路径。文章认为，要将习近平文化思想真正融入《纲要》课，需要从教学内容、教学方法、教师素养等多方面入手，创新教学方式，提高教学效果，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：创新是实现社会发展的重要条件，要想获得足够的竞争力，就要促进创新型人才的培养。在现代教育背景之下，对教学质量和学生的全面发展提出了更高的要求。因此，学校需要建立符合当代教育发展的教育体系，从而提高学生的综合素质。STEM是科学、技术、工程和数学的简称，具有跨学科的特点，能够满足学生个人的发展和社会的需求。本文基于以上，探讨了在初中阶段STEM教育实施的意义以及在创新背景下STEM校本课程开发与实践的策略，促进STEM课程更好地应用于初中教学中，全面提高学生的综合素质。

简介：【摘要】目的：分析针对慢性胃炎实施健康干预的护理效果。方法：摘选2019-2020年来我院接受治疗的100例慢性胃炎患者，随机均分为观察组与对照组，对照组实施常规护理，观察组患者以常规护理为基础，联合健康教育干预。比较两组患者的护理满意程度、生活质量改善情况以及疾病健康知识的掌握程度。结果：观察组患者的生活质量改善情况显著优于对照组，且观察组患者的护理满意程度高于对照组，组间差异显著，存在统计学价值（P

简介：摘要：我国作为一个历史悠久的大国，拥有着上下五千年的历史。而中华名族传统文化就是这几千年来历史的结晶，它凝聚了人类在日常生产生活中所积累的聪明才智，对当今的现代人仍然具有非常重大的影响。我国各类高校在对学生进行思想政治教育时，也需要把融入中华优秀传统文化作为教育的重点之一，以培养当代大学生的文化自信，净化学生的心灵，提高学生的道德修养和思想层面，为中华优秀传统文化的传承培养越来越多的传承者。因此本文将围绕高校思想政治为中心，探讨中华优秀传统文化融入到我国高校思想政治教育的有效路径。