简介：摘要：小学生数学水平之间差别的重要因素并不是不会相应的知识，而是缺少解决问题的思维和技术，不懂得思考方向和思考的突破点，不懂得怎样进行分析。在小学数学教学活动中，教师要注重开展解决问题的教学策略，在传授数学教材知识的同时，让学生掌握更多的解题技巧、方法，构建完整的数学知识体系、结构，培养学生良好的数学学科核心素养。同时，在小学数学解题问题教学活动中，教师要讲究技巧、方法，用小学生感兴趣、能够接受的形式设定教学活动，从中总结技巧、规律，促使学生更好、全面地发展。

简介：摘要：新闻编辑作为新闻传播链条中的重要一环，其创新能力显著影响着新闻的传播质量和传播效果。然而，在当前的新闻行业中，编辑的创新能力普遍存在着不足。为了提升新闻编辑的融合创新能力，本文首先分析了新闻编辑的融合创新能力的需求与现状，然后提出了以马斯洛的人类需求理论为基础，构建五层次的新闻编辑融合创新能力提升模型，包括：满足新闻编辑的宽广知识需求、技能需求、情感需求、个人成就需求和自我实现需求。具体策略包括：增强新闻编辑的跨媒体理解与关联能力、提升编辑的技术分析能力、培养编辑的决策分析能力、强化编辑的团队合作精神、提高编辑的道德职业意识等。实施上述策略不仅有助于提高新闻编辑的融合创新能力，同时也有助于提升新闻传播的质量和效率，进而推动整个新闻行业的发展。

简介：【摘要】审题能力是解决数学问题能力的重要前提，小学数学教学的重要任务务是教会学生如何审题和提高他们的解题能力。通过对学生作业的反馈分析，在日常数学课堂教学中，有针对性性地实施闪电“看”题、趣味“读”题、情境“说”题、              画中“析”题和作业“思”题等五个教学策略帮助学生培养审题兴趣，获得技巧，养成审题习惯，减少学生因审题错误而丢分。

简介：【摘要】逻辑学是研究思维的形式、方法与规律的科学。逻辑学的学科性质主要有三种，即“工具性”、“全人类性”和“基础性”。云南省近五年高考语文试题中注意对学生逻辑思维能力的考查，因此在高中语文教学中需要培养学生逻辑思维能力。本文以逻辑学理论为基础，结合高三学生教学试题训练实践研究，主要探析培养学生逻辑思维应考能力的策略。

简介：

简介：摘要：创新是每位学生必须具备的基础能力之一，在初中语文教学过程中对学生创新能力培养，需对教学模式与方法做出调整，丰富教学资源，创设趣味性较强的教学活动，鼓励学生自主参与，在学习过程中提高学生综合能力与课堂教学效率，促进学生全面发展，便于学生扎实掌握学科知识，增强学生自信心，打破思维格局，拓展学生思维，为学生日后学习奠定良好基础。

简介：摘要：培养小学生音乐素养对于他们的综合发展具有重要意义。本文通过研究小学生音乐素养的内涵和特点，分析了培养小学生音乐素养的策略，包括创设良好的音乐教学环境、优化教学方法、提供丰富的音乐资源等。本研究旨在为教师和家长提供有效的策略，帮助小学生建立良好的音乐素养。

简介：摘要：新课标改革的目标要求学生具有一定的创新精神，初中数学作为基础学科，对于培养学生创新精神具有重要作用。本文以农村初中教学为切入点，探究互联网技术对于农村初中数学教学的有效性，以及利用互联网教学培养农村学生创新思维的策略。

简介：摘要：核心素养是2016年以来教师们提到最多的词语，多数教师对核心素养的概念和培养策略都有着自己的见解，各大杂志、网站都刊载着关于核心素养的文章。学生的核心素养关乎着学生未来的人生走向和伟大中国梦的实现，同时，学生是否能有一个良好的素养也与教育的成败休戚相关。数学之于学生是较难的科目，很多学生往往因为数学成绩的落后而对学习没有信心。在教学中培养学生的核心素养即数学的学科素养，不仅对学生未来数学的学习有莫大的好处，还间接影响着教育的进步与国家的发展。

简介：摘要：新课标对高中物理教学提出了核心素养的培养要求，教师善于开发利用微课，不仅能够打造智慧型物理课堂，而且可以为学生物理核心素养的发展提质增效。因此，教师应该深化利用微课培养学生高中物理核心素养的必要性，根据物理教学流程以及核心素养维度，钻探互联网数字教学资源，精心设计教学微课件，突出物理课程重难点，引导学生展开有效的物理探究活动，从而借力微课达成物理核心素养培育目标。下面我们就对微课的教学应用展开刍议。

简介：摘要：良好的逻辑思维是学生学习数理知识的关键，数学学科也直接关系到学生数理思维的培养以及独立思考能力的形成。本文结合高中数学教学在逻辑思维能力培养方面存在的不足以及逻辑思维能力培养的原则，深入分析了在教学过程中培养学生逻辑思维能力的策略。通过本文的研究可以有效提高高中生的数学学习能力，增强学生的逻辑水平，并且为后续的相关研究提供更多的研究思路和参考依据。

简介：摘要：本文从以下三个方面来浅谈数学创新思维的培养方法。一、精心创设思维情境，激发学生的思维兴趣。二、巧妙引导学生的直觉思维，利用联想、猜测、实践等方法，灵活学生的思维机智。三、有效设计数学教学中的一题多解、一题多变等训练，培养学生的发散思维，提高学生的创造性思维能力。

简介：

简介：摘要：素质教育时代，高中体育教学应当以促进高中生的全面综合发展为目标。这就要求体育教师在日常教学的过程中，不但要帮助高中生掌握相应的体育知识与技能，同时还应当培养其终身体育意识，让其能够将体育锻炼当做一种生活习惯，这对于高中生身体素质的持续提升能够起到非常重要的作用。本文对此进行了探索，希望能够为高中体育教师提供一定的经验借鉴。

简介：【摘要】合作学习和探究学习是以自主学习为基础的，合作学习与探究学习都离不开学生的自主学习，其核心在于“自主”，在体育教学课堂小学生的主体地位的显现就代表学生整个过程中自主学、想去学、爱上学，自主学习相对合作学习和探究学习显得尤为重要。基于此，本篇文章对如何立足自主课堂，培养学生自主学习能力进行研究，以供参考。

简介：［摘 要］ 基于学校智慧环境现状和可及时达成的优化改善，结合教师智慧素养现状的摸底分析，定出与学校智慧教育愿景相适配的教师智慧素养提升目标。立足于学校智慧教育发展对教育教学的展望，积极引入企业相适配的资源进行整合融入，借鉴智慧教育生态体系的理念，确定教师智慧素养提升的具体内容，设计实施方法和评价标准，组建实施团队，通过对教师智慧素养提升目标达成情况的监测和调控，保证教师智慧素养提升目标的达成。

简介：摘要：小学阶段的学习是学生今后学习的启蒙阶段，也是关键的基础阶段。而小学语文教学内容设计范围广泛，包括了汉字书写、字词的积累、各种句式学习创造等，这需要小学语文教师采用由浅入深的教学策略，进行有效地阅读训练，培养小学生的阅读理解能力。本文以小学语文教学阅读教学中存在的问题着手，从三个方面阐述了在小学语文阅读教学中训练学生的阅读理解能力的措施。

简介：摘要：阅读是学生、教师、文本之间的对话。阅读教学从“独白”走向“对话”，正是给了学生一个广阔的阅读发现、研究、探索的舞台，学生可以在阅读全过程中与文本、教师、同学进行全心的对话，在多层次、多角度、多智慧的阅读对话中深入感悟文本，全面提高语文素养。通过大量阅读，学生可以了解更多书本上没有的东西，拓宽他们的视野、扩大知识面、活跃思维、发展智力、积累习作素材、提高人文素养、培养自主能力、为学生可持续发展和进一步学好语文奠定坚实的基础”。

简介：摘要：本文中的小学生自主学习能力注重从词汇掌握能力、语言表达能力以及自主学习能力进行渗入，并在此过程中，真正创设符合学生认知的教学模式，让学生在具有情境性的教学过程中，掌握相应的英语知识，促进学生英语学习能力的提升。

简介：摘要：就技工院校而言，是高素质技工类人类培养的主要场所。随着我国工业化强国建设脚步的不断加快，对于技工院校而言，需要加强对于技工院校机械类人才的培养工作，从而在强化学生技能的同时，也能够为其就业发展提供更多的动力。因此，对于技工院校机械类专业人才培养而言，需要在积极转变教育理念的同时，不断对培养路径进行优化和创新，以此使得学生自身综合素养的深化发展，在就业当中更具竞争力。基于上述所言，本文主要围绕着技工院校当中机械类专业人才的培养与就业工作展开了论述，以供参考。