简介：摘要目的探讨跨理论模型联合家属参与在高热惊厥患儿中的应用效果。方法选取2017年1月至2018年6月在本院就诊的高热惊厥患儿113例，按入院时间分试验组（n=57）、参照组（n=56）。参照组给予常规护理干预，试验组在参照组的基础上予以跨理论模型联合家属参与干预。比较两组干预效果（退热时间、惊厥消失时间、住院时间）、并发症发生率、干预前后家属健康知识知晓情况，随访1年记录复发率。结果试验组退热时间、惊厥消失时间、住院时间均较参照组短（均P<0.05）；试验组并发症发生率为1.75%（1/57），与参照组的7.14%（4/56）对比，差异无统计学意义（P>0.05）；出院前1 d两组健康知识知晓得分均升高，且试验组高于参照组（P<0.05）；试验组复发率为3.64%（2/55），较参照组的16.36%（9/55）低（P<0.05）。结论高热惊厥患儿治疗中辅助跨理论模型联合家属参与可促进病情转归，提高家属健康知识知晓情况，并发症少，且能降低预后复发率。

简介：【摘要】目的 浅析优化护理流程在血液净化中心护理中的效果。方法 研究时间:2020年1月至2021年10月间；研究对象:90例血液净化患者；分组:按照时间先后顺序划分为观察组(优化护理流程)与对照组(常规护理流程)各45例，评价两组护理效果。结果 观察组并发症发生率4.44%，低于对照组17.78%，P

简介：摘要：本文着重对“336”模式在中学化学项目式学习中融合实践研究，借助“336”较成熟的教学模式运用于项目式学习，让学习以项目为驱动，学生在合作探究中建构化学知识，形成化学思想观念，提高学科学习能力，发展化学核心素养。

简介：摘要：目的 探究肾衰竭患者在进行血液净化治疗的过程中展开心理护理干预的作用。方法 研究在2021年2月至11月展开，选入该时间段内我院治疗患者70例为对象，并进行1至70编号，取其中35例，在治疗过程中展开常规护理，作为对照组，在对剩下患者进行护理的过程中则将心理护理干预展开运用，作为观察组。分析护理效果。结果 通过对患者在治疗期间的心理状态以及生活质量评估，观察组均存在优势，P